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1、浠水一中秋季春教科研工作筹划一、指引思想：根据我校“办人民满意一中”的指引思想,紧紧环绕杨校长提出的“认清形势,担当责任，求真务实,持续发展”的学校工作思路,弘扬“学习、规范、敬业、高效”的主旋律,切实执行“三效”(有效教学、高效课堂、实效评价)的教学方略,贯彻学校有关抓好常规教学的八点意见,增强研究和服务意识,强化教学教研管理和质量监控,提高教师专业化水平,提高我校办学品位。二、工作思路创新教科研服务机制，讲求教研活动实效; 加强新课程实效研究,增进教学质量提高。三、重要措施(一）常规教研工作1、加强学科组建设,最大限度发挥教研组功能。 （1)理顺关系，把教研组、备课组建设成“教研共同体”
2、。 集体备课活动是一项专业性很强的活动,不能仅靠年级组的行政管理,更要靠专业引领。要建立教研组和年级组协调管理备课组的机制,年级组重要为集体备课活动提供保障，解决贯彻上的困难；教研组要加强对备课组集体备课的业务指引、评价和管理,每学期教研组长、备课组长2次参与非任教年级集体备课活动。加强对教研组、备课组学科教学质量的捆绑式考核,强化竞争意识,增强合伙意识,把教研组、备课组建设成“和谐、竞争、合伙”的教研共同体。(2）整体规划，把教研组、备课组建设成“学习研究型组织” 。 教科研是学校改革和可持续发展的第一推动力。教研组、备课组建设要以改善学生的学习成效为目的，以激活和哺育教师的研究意识为核心,
3、以建构对话、合伙、反思、慎思的教研组文化为途径。把“学习化”作为教师管理的强化手段，以“反思、互动、共享”为核心理念,开展“课题引领,以研带训,以训促研，研训结合”的研训一体活动，引领教师“以学生发展为本做智慧型教师，向课堂教学要效益做高效型教师,以科研促教学做学者型教师”,增强教师的科研意识、创新意识，培养大批具有教育科研素养的智慧型教师，从而把教研组、备课组建设成“学习型组织”、“科研型组织”,用三到五年建设优势学科、品牌学科。 （)加强管理与指引，增进学科组建设。 教研、备课组组长是团队组织的组织者和引领者，也是团队组织的领导者和管理者，组长的人格魅力、工作作风和丰富的学识、敏锐的判断力
4、都会对教研、备课组产生较大的影响。让教研、备课组组长在本学科人员调配、考核及经费支配等方面拥有合理的建议权力；要加大对教研、备课组组长及后备人才的培训和培养力度,形成学科优秀人才成长梯队。2、组织教师参与各级“五优”(优质课、优秀教案、优秀课件、优秀论文、优秀试卷）评比活动。（)教研室逐月分年级分学科通报教师“五优”成果。(2）教研室定期举办教师“五优”成果专栏。 (）教研室每学期将教师“五优”成果结集出版。 (4)各学科组的教师“五优”成果直接与教研组长、备课组长的业绩挂钩。、继续做好教科研档案建设工作。(二)高三督导工作1、成立新课程新高考高三复习备考研究核心组,为高三备考工作提出建设性指
5、引意见。月，成立新课程新高考高三复习备考研究小组,构成人员涉及学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师,每月到高三进行一次师生调研、交流指引。针对新课程改革,要加大新课标和新考纲的学习力度，认真研究湖北省的新课程高考模式，让每一位教师都成为一种参与新高考思考与研究的专家型教师,做到:脑中有课标熟谙新课程原则的能力规定;胸中有考纲精确把握命题思路和指引思想；眼中有教本根据新教材科学设计基本复习和专项训练；手中有考题积极强化应试能力及心理辅导。、组织两轮“高三听课月”活动。(1)两轮“高三听课月”活动分别定于1月和3月。(2)各年级组、教研组、备课组在大力宣传此项活动的意义和目的，搞好宣传发动工作。
6、 （3)高三年级组及其各备课组要为课堂教学的开展做好充足的准备工作,高一、高二年级组和备课组要为课堂教学观摩作出具体安排。（）在每次活动中每位教师听本学科高三课均不少于三节，鼓励跨学科听课。（）为保证本次活动落到实处,真正服务高三备考,切实增强备考效果，规定凡到高三听课的教师统一到听课班级指定学生处索取一张高三“听课月”听课意见或建议反馈表,听完填好后交考勤教师,届时,该表将作为听课成果记录。同步，教务处、教研室、高三年级组仍将负责派专人考勤、检查。（6）各教研组长要带头组织好本次听课月活动，期间，至少召开一次高三集体备课活动,有效指引高三二轮复习备考工作。注：非高三教师参与高三教研活动时,也
7、使用高三“听课月”听课意见或建议反馈表,表由高三年级组派发。()活动结束时,各位教师要上交听课笔记，总结材料,各备课组、教研组要形成书面的反馈意见和建议。(8)活动结束后，教研室及时汇总并通报教师听课有关信息。（三)教师培训工作1、注重青年教师培养。继续以“青蓝工程”为平台，积极开展新教师培养工作,增进青年教师尽快成才。(1）教师节举办本年度“青蓝工程”启动典礼，学校给导师颁发聘书。（）9月至月，青年教师随堂听导师授课,随时将个人授课教案送导师审视。（3）教研室在本学期将组织听课小组对青年教师进行随机听课，随听随评，及时把问题反馈给授课教师，并做好记录小结。(4)教研室对新教师的教案本、听课本
8、进行定期检查。（5)月安排新教师上报告课。（6)期末对结对师徒进行双向考核。2、注重教师集中学习。继续以“莲池论坛”和“共读一本好书”活动为平台,组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习。()建立教师基本信息卡。内容为：照片、性别、参与工作时间、任教学科、教学成绩概述、教科研成果(优质课、示范课、教案课件、论文、优秀试卷、课题研究、讲座等)、综合荣誉等(2)继续举办每月的“莲池论坛”集中学习活动。在工作和生活中，应坚持做到“工作学习化”“学习工作化”“生活即学习” “学习即生活”。构建学习型校园,就要具体地贯彻到引导教职工工确立和践行“终身学习” “过程学习” “团队学习”的观念
9、，以一贯之，方能学出实效。学习不仅是一种个体的认知活动，更是一种人与人的交流与互动。既有读者与作者的心灵间的沟通，也有学习者之间的交流与互动。学习型校园中的学习，学习的对象(课本之类）已成为读者与作者交流与沟通的载体;在学校干群对话中，在同事合伙交流中来共同完毕学习任务。校园中的学习，从某种意义上说，更多的是一种团队的学习。有序安排领导、教研组长、备课组长、骨干教师作专项报告;条件成熟时请外校专家、名师做作讲座。()以进一步推动素质教育和新课程改革为主线，把“共读一本好书,创立书香校园”活动作为课堂教学的延伸,作为继续教育和终身学习的构成部分，树立“阅读生活化，读书终身化”的学习新理念。倡导把
10、读书学习活动与丰富教职工精神文化生活,提高人文素质修养结合起来;与开展“讲五爱,正三风”活动，改善思想政治教育工作结合起来;与营造良好育人氛围,树立对的的生命观、生存观和生活观结合起来。打造内涵丰富特色鲜明的校园文化,推动学校内涵发展,增进教师专业成长和学生综合素质的全面提高,为学生终身发展奠定良好基本。各教研组督促贯彻教师每学期至少订一本专业杂志。(四）课题研究工作1、9月，教研室将课题研究活动的各项指引任务分解到人,责任到人。、教研室加强对课题研究过程的监督、指引、服务。学期初课题组工作会议；学期中举办一次课题研究成果阶段性展示活动,并组织课题构成员总结、反思,谋求课题研究的最佳方案；学期
11、末总结经验，及时调节下阶段的研究形式。3、把课题研究成果运用到课堂教学时实践，推广先进教学经验。积极引导教师结合课程改革精神和学科教学特点来确立个人研究课题，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究,解决教学实践问题的原则,从小处着手,以个案研究为重要措施,以行动研究法为重要手段开展课题研究。对正在研究的课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果,完善课题的教科研档案，增进课题研究的规范化和持续性。4、课题研究成果直接与教研组长、备课组长的业绩挂钩。(五)差别教学1、积极履行学生小组合伙学习制。自主合伙交流、培养小教师，实现兵教兵的目的。小组联动，班主任及任课教师指引、自主管
12、理、班级每周评价。2、积极履行课堂教学教改实验。宣传鼓励有志于课堂教学改革的教师申请课改实验,故意向的教师到教研组长处报名,教研室汇总。各教研组、备课组应积极鼓励支持指引教师的教改实验,在参与教改教师精心竭力,积极摸索,努力付出的前提下,虽然失败也应多一份宽容理解鼓励,理性分析，协助其走出困境支持，解除参与者的后顾之忧,相信敢于摸索的人究竟会走出一片天地。参与课改教师状况作为对年级、教研组、备课组考核根据。(1)教务处、教研室9月下旬完毕课改教师课改方案及具体实行工作。定期组织教研组长、备课组长及骨干教师听课交流跟踪分析，协助进行课改实验的教师及时总结反思完善。(）及时推广课改实验经验。(3)
13、目前我校申报的“高效课堂”省级课题正在立项中,涵盖语文、英语的情景教学，数学、物理、化学、生物的差别教学,政治、历史、地理的合伙教学, 可作为教师选题参照。(4）参与课改教师可结合自己性格特长等拟定务实的课改小课题3、及早着手高校自主招生的辅导训练工作(1)明确自主招生搞什么。组织自主招生资料给教学管理干部、教研组长、备课组长及辅导教师阅读研究,收集读后材料,组织一次集体研讨交流,达到共识,明确方向。（2）明确自主招生怎么搞。收集近几年自主招生试题,通过做后比对研究;请自主招生获得成功经验的学校的教师培训讲座;网络查询学习等方式从中找出自主招生考试模式,拟定辅导内容、措施、重难点等，明确思路。
14、(3)积极组织学生及带队教师参与每年暑假高校自主招生夏令营活动，亲身感受，缩短摸索周期。(4)用好奥赛辅导时间的培训。鉴于高考录取形式的变化，奥赛的目的重要是:为自主招生发明加分条件;解决高考爬坡题的瓶颈,为高考裸分的提高发明条件。教练员一方面敢想,随后敢做,再思考如何做得好。 制定筹划。各年级奥赛辅导启动前先由备课组制定筹划，筹划目的明确,务必突出系统性、针对性、,明确时间、地点、教练员、授课内容、能力规定、训练及批改安排等,筹划交教研室审核后送主管校长审批。专人负责。教练员各年级会同教研组备课组谨慎拟定，一旦拟定辅导究竟,保持持续性，强化责任意识。各学科各年级指引教师不超过3人,以经验丰富
15、教师为主体、要大胆启用青年教师。过程管理。年级组每次组织辅导考勤，教研室每周抽查。每次考勤做好记载(时间、学科、教练员)。结合期中期末教学检查，专项组织奥赛辅导的教案、批改检查贯彻状况。辅导由年级组考勤、处室抽查。辅导工作量按教代会通过的方案执行。成果奖励。对奥赛为北大、清华及其他重点本科自主招生获得成绩的教练员等同任课教师实行奖励。奥赛获国、省、市级成绩的奖励按教代会通过的方案执行。浠水一中教研室8.2秋季教科研工作安排时 间内 容牵头人、暑期教研组长集训周七零制定筹划周七零高一教师新课程培训周七零、召开教研组长会,布置本学期教科研工作(审议学科组工作筹划、贯彻师徒结对、学科组学习安排、奥赛辅导、组织教研组长备课组长到年级参与备课活动等)周七零各教研组召开教师会,布置本学期教研工作与规定、教师基本信息采集付志华青年教师会及师徒结对活动贯彻付志华启
