《整体教学设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整体教学设计方案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机械技术应用课程整体教学设计机械技术应用教学团队辛华（一）管理信息课程名称机械技术应用课程代码0301033制定者宋巨玲企业参与人员李海欧、白清亮制定时间2012.8所在部门机电工程系审核人章智超（二）基本信息学分4学时56教学对象高职二年级学生课程类型专业基础课（三）教学对象分析本先课修课程的程授课对机械制图与计算机绘图 、公差配合与测量技术 、金属工 象为高职二年级的学生， 学生的基础欠佳， 排斥传统的教学观 艺学、金工实训念喜欢动手，但不善缺乏耐后心续；课有程一定的于学理论；思维活跃，但缺乏韧性；有渴望成功的心态，但是 液压传动与采掘机械 、矿井提升与运输、毕业设计、毕 专业基础知识，但
2、是缺乏实际的动手经验；接收新知识很快， 业实习但是缺乏对知识的梳理和深入的思考；自学能力较弱；缺乏自我管理、约束性；有一定的价值观。（四）课程设计指导思想（1）全面发展：考虑职业更新、岗位提升与终身学习的需要。（2）能力为本：依据矿山机电专业工作岗位（群）所应具备的职业能力需求。（3）职业定向：教学目标指向矿山机电专业采掘运提设备维修岗位、煤矿通压排 抽设备运行和维护岗位所需职业能力与素质；教学内容根据职业工作任务来选择； 教学实施以职业工作过程来序化；课程评价以岗位工作规范为标准。和体 器 将 简 础构建真实工作过程的课程， 按照基于工作过程的系统化进行课程的设计、 开发（五）课程设计项目设
3、计、 课程的总体方案设计及课程的单元设计。 以煤矿常用机械零部件为载1.课程目标设计，设计四个学习项目：矿用减速器、小型风机的传动装置带传动、矿用联轴1.1 能力目标、矿井提升机用常闭式后置油缸盘形制动器。 将课程的学科体系进行解构和重构， （1）能运用图书馆资料、电子阅览物及网络等信息手段快捷地进行信息搜索、资 知识点的学习溶入到项目中，从具体到抽象、从现象到本质，从局部到总体、从 料收集与整理能力，并能拟定符合要求的工作进程规划。单到复杂有序的安排符合学生的成长规律的教学内容和项目。 训练学生的职业基 （2）制定实施设备拆装计划的能力。能力、工作方法能力和社会综合能力。（3）一定的绘图与识
4、图能力。（4）理论知识的运用能力。1.2 知识目标（1）明确矿山机械设备零部件的结构、组成、工作原理，具有对机械零部件日常 检修维护的能力。（2）具有煤矿机械设备常用传动零件基本尺寸计算能力和标准件的选用能力。 （3）具有煤矿机械设备零部件的技术改造能力。1.3 素质目标（1）分析问题、解决问题的能力（2）勇于创新、敬业乐业的工作作风（3）沟通能力及团队协作精神（4）社会责任心2.教学内容设计序号项目名称学时1矿用齿轮减速器拆装与分析462小型风机的传动装置带传动分析63矿用联轴器的分析24矿井提升机用常闭式后置油缸盘形制动器的分析2合计563.能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力
5、目标相关支撑知识训练方式手段及步骤项目成果1-1减速器的拆装专业能力：能够对 减速器进行正确拆 装。方法能力：学会自（1）机械传 动装置的结 构组成（2）机械传学生以小组为单 位，动手拆卸减速 器 按照工作任务六步展示拆装后正常工主学习、合作学习动装置的工法完成工作任务作的与团队学习等多种作原理采用的教学方法减速学 习 方法 , 养成 独（3）使用工有：头脑风暴法、器和立思考、发现和解具拆卸机械小组合作法、讨论减速决问题能力。传动装置式教学法、现场参器拆社会能力：提高学观教学法装分生的参与意识、责析报任感和团队合作精告神；提升学生的自信心和赏识他人的胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯
6、。专业能力：能够正学生以小组为单确选择减速器的润（1）减速位，确定已知工况展示滑方式。器轴承、齿轮条件下的减速器的选择方法能力：学会自的润滑方式润滑方式减速减速器的主学习、合作学习按照工作任务六步器润1-2润滑与团队学习等多种（2）减速法完成工作任务滑方器常用润滑学 习 方法 , 养成 独油的牌号及采用的教学方法式的立思考、发现和解选择方法有：头脑风暴法、分析决问题能力。小组和做法、讨论报告社会能力：提高学式教学法、现场参生的参与意识、责 任感和团队合作精 神；提升学生的自 信心和赏识他人的 胸怀，激发爱岗乐 业的情怀，养成良 好的职业习惯。观教学法专业能力：能够确学生以小组为单定减速器的密封
7、方位，确定在拆卸减法，轴承的密封形速器的过程中，轴式。伸出端的密封、箱展示方法能力：学会自（1）减速器体接合面采用的密减速主学习、合作学习上、下箱体接封方式、轴承靠近器需与团队学习等多种合面的密封箱体内、外侧采用要密减速器的学 习 方法 , 养成 独方法封的1-3密封立思考、发现和解（2）轴承的的密封方式部位、按照工作任务六步决问题能力。密封形式法完成工作任务密封社会能力：提高学（3）挡油盘采用的教学方法方式生的参与意识、责的作用有：头脑风暴法、分析任感和团队合作精小组和做法、讨论报告神；提升学生的自式教学法、现场参信心和赏识他人的观教学法胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。专业能力
8、：能够正确绘制直齿圆柱齿轮零件图。（1）齿轮各学生以小组为单方法能力：学会自部分的名称位，对破损的齿轮主学习、合作学习（2）齿轮的进行测绘后，计算与团队学习等多种热处理方法出齿轮的基本尺标准直齿学 习 方法 , 养成 独（3 ）一对标寸，并画出齿轮零展示和斜齿圆立思考、发现和解准直齿、斜齿件工作图。破损1-4柱齿轮的决问题能力。圆柱齿轮的按照工作任务六步齿轮参数分析社会能力：提高学正确啮合条法完成工作任务。的零与计算生的参与意识、责件采用的教学方法件图任感和团队合作精标准直齿、斜有：头脑风暴法、神；提升学生的自齿圆柱齿轮小组和做法、讨论信心和赏识他人的的基本尺寸式教学法、现场参胸怀，激发爱岗乐
9、计算观教学法业的情怀，养成良好的职业习惯。直齿圆锥专业能力：能够绘（1）直齿圆学生以小组为单展示齿轮的基制直齿圆锥齿轮零锥齿轮的基位，对破损齿轮测破损1-5本参数分件图。本参数绘，计算出齿轮的齿轮析和几何方法能力：学会自（2）直齿圆基本尺寸，并画出的零尺寸计算主学习、合作学习锥齿轮传动破损齿轮零件图。件图与团队学习等多种正确啮合的按照工作任务六步学 习 方法 , 养成 独条件法完成工作任务立思考、发现和解（3）直齿圆采用的教学方法决问题能力。锥齿轮传动有：头脑风暴法、社会能力：提高学的尺寸计算小组和做法、讨论生的参与意识、责式教学法、现场参任感和团队合作精观教学法神；提升学生的自信心和赏识他人
10、的胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。专业能力：能够判学生以小组为单断轮系的类型。位，判断提供轮系画出方法能力：学会自（1）轮系的的类型轮系主学习、合作学习概念按照工作任务六步的简轮系的与团队学习等多种（2）轮系的法完成工作任务1-6认知学 习 方法 , 养成 独类型采用的教学方法图，确定轮立思考、发现和解（3）轮系的有：头脑风暴法、系的决问题能力。功用小组和做法、讨论类型社会能力：提高学式教学法、现场参生的参与意识、责观教学法任感和团队合作精 神；提升学生的自 信心和赏识他人的 胸怀，激发爱岗乐 业的情怀，养成良 好的职业习惯。专业能力：能够确定轴的类型，分析轴上零件采用的轴向、轴
11、向固定方法。学生以小组为单轴上方法能力：学会自位，分析轴上零件零件主学习、合作学习采用的轴向、周向采用与团队学习等多种（1）轴的功固定方法。的轴学 习 方法 , 养成 独用按照工作任务六步减速器轴向、周1-7的分析立思考、发现和解（2）轴上零法完成工作任务向固决问题能力。件轴向、周向采用的教学方法定方社会能力：提高学固定方法有：头脑风暴法、法分生的参与意识、责小组和做法、讨论析报任感和团队合作精式教学法、现场参告神；提升学生的自观教学法信心和赏识他人的胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。专业能力：能够在特定条件下选择键的类型，并会计算键的尺寸；能够根据不同的使用条件正确选择螺栓、螺学生以小组为单钉等螺纹连接件及（1）平键的位，分析破损键的销等连接元件。选
