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1、师德教育材料范文导语：师德是教师应有的道德和行为规范是全社会道德体系的 组成部分从实践的角度看具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师 会对其学生产生一辈子的影响下面是小编整理的师德教育材料供各 位阅读与借鉴师德是社会公德的一个组成部分它是符合教师职业特点的一种 行业公德它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、 道德行为的综合体同时作为社会的一种道德观念它与其他的观念一 样具有鲜明的时代特征一一不同历史时期的师德观必定反映出其不 同时代的特征新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此人 们应从时代特点看待教师形象教师更应以新的风貌展现于改革的浪 潮中社会应赋予师德以新时期所特有的
2、内涵否则错误地理解师德内 涵不仅会影响教师队伍的建设对社会主义教育事业造成不良后果还 将直接影响到社会主义建设的伟业清楚的理解师德的内涵对新时期 的师德建设有着十分重要的意义一、教师应怎样理解师德首先新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化 财富和精神财富这种使命和责任着眼于对全体学生的培养着眼于学 生德、智、体、美等多方面全面发展其次新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征不仅体现在 教师自我较高的科学文化素养和道德修为还包括先进的社会观、教育 观、教学观、师生关系观再次新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵还应认识到师德
3、也表现为一种文化传统、道德传统教师的形象有历史赋予的光环率先 垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素子 曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正 不令而行；其身不正虽令不从”教师的工作是培养人的工作而最能起 到深远影响的是教师的人格因素有人将教师喻为学生人生的引路人 是十分有道理的第四教师还应认识到教师本身在时代的社会价值不 宜妄自菲薄“教师是人类灵魂的工程师” “教师是太阳底下最光辉的 职业”因此作为教师要看重自我懂得自重陶行知先生说：“要人敬的 必先自敬重师首先师自重”二、社会应怎样理解师德首先教师是一种社会人教师作为一种职业它就具有一般普通人 从业
4、的特点教师不是不食人间烟火的神在社会上人们特别是家长及 教育行政的领导们要清楚的认识到教师首先是普通人然后才是从事 教育行业的教师其次教师作为一种职业与其他职业一样有着本行业的特点人们 应尊重行业的特点应尊重学校那样的育人圣地教师在社会上是一种 具有双层人格形象的群体在学校是教师他们这时具有教师的一面他 们应为人师表恪尽教师的本职这是他们应尽的职责；走出校园出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候他们是社会的普通一员必须允许他们做社会的普通一员这是他们应有的权利第三教育行业肩负着与其他行业所不同的责任教师是传承文明 的载体是培养下一代的园丁他们的从业行为理应受到社会的监督；从 事教
5、育事业的人理应挑选社会的精英对于无师德不适宜从事教育工 作的人理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受 到相应的物质和精神上的待遇三、对师德的错误认识教师本身对师德的错误认识一种认识认为自己是教师不是一般 的普通人他们自诩清高盲目尊大最终走向孤独他们将像隐居山林的 “隐者”在不被理解的挫折中倒下谈不上树立师德形象另一种认识无 论在从事职业还是非从事职业时都将自己划为普通人一类只不过是 上完自己那堂课了事他们不注意教师形象只认为教师也是一般的人 这种人完全丧失了师德还有一种认识自己是教师要处处谨小慎微在 保持自己的形象的同时筋疲力尽最后认为自己得不偿失而最终丧失 师德形象还有的自以
6、为是知识分子人民教师理应得到最好的待遇没 有认识到自己首先是社会人在没得到自己期望的待遇后自暴自弃丧 失师德这些都应为教师认识戒社会对师德的错误认识教师理应思想好、行为端、知书达礼、 对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止无论何时何地都应是社会 的表率和楷模他们在与教师有争执时他们可说粗鄙话但教师不行他 们动辄说：“还说是当老师的”四、教师、学校、社会共建师德1、就教师自身而言：人文关怀努力学习修炼人格实现自我我们认为新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教 育的理念要注重人文关怀精神扶持成为学生健康成长的指导者和引 路人具体表现在对学生的人格尊重上平等地看待每一个学生关爱每 一个学生严
7、格要求每一个学生要关注学生的全面发展和谐发展对待 自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展 的需要；对待自己品行要从小节从严要求以自身良好的师德形象带动 更多的具有高素质人的诞生培养学生现代人具有的素养以奉献的精 神实现自我的价值2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督加强师德建设时我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建 构我们不能仅仅要求教师怎样怎样只关注教师业务水平的提升知识 结构的改善还应充分理解他们的要求重视他们人文精神和物质精神 的充实建筑起精神文明和物质文明的长城使广大教师切实感受到教 师职业的优越与光辉让师德自立于教师心中只有这样才能使广大教 师不仅成为
8、科学文化知识的使者成为弘扬先进文化、建设精神文明的 特使另外学校、社会应规范教师职业道德设立相应的条例、准则进行 一定的监督建立起良好的师德环境让环境熏陶教师以社会的力量、行 政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为只要我们正确的理解师德内涵构建树立师德规范的科学体系良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师德高为范”作为一 名光荣的人民教师不仅要具有广博的知识更要有高尚的道德教师该 如何培养崇高的职业道德?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬重 师重在自重”教师要自敬自重必先提高自身的职业道德素养师德师风 教育活动是改善教育发展环境转变教育系统工作
9、作风的内在要求也 是促进教育事业健康发展的有力保证通过此次师德师风教育学习我 简单得谈谈以下几点体会：一、要热爱教育事业要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔不计名利 积极进取开拓创新无私奉献力求干好自己的本职工作尽职尽责地完 成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自己超越自己二、加强政治学习不断提高政治素养本人系统的学习了义务教育法、教师法、教育法、 未成年人保护法等法律法规文件按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己奉公守法恪尽职守遵守社会公德忠诚人民的教育事业 为人师表廉洁从教三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁绝不能厚此薄彼
10、按成绩区别 对待要做到“三心俱到”即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是 学习上时时刻刻关爱学生特别对那些学习特困生更是要“特别的爱给 特别的你”切忌易怒易暴言行过激对学生要有耐心对学生细微之处的 好的改变也要善于发现并且多加鼓励培养学生健康的人格树立学生 学习的自信心注重培养他们的学习兴趣四、孜孜不倦积极进取有句话说的好没有学不会的学生只有不会教的老师这就向老师 提出了更高的要求不断提高自身素质不断完善自己以求教好每一位 学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进孜孜不倦的 学习积极进取开辟新教法并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精厚 积薄发时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“
11、一碗水”五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响教师一言一行一举一动学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影 响因此教师一定要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要做 到的自己首先做到;凡是要求学生不能做的自己坚决不做严于律已以 身作则才能让学生心服口服把你当成良师益友当然在教育教学中本人也存在一些缺点和错误如偶尔说脏话、 对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等通过这次师德师 风的学习我深刻认识到我的缺点和错误争取在以后的教育教学活动 中努力改进和改正为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗总之作为一名人民教师我们要从思想上严格要求自己在行动上 提高自己的工作责任心树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研 精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识做 到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人高尚的人格魅力影响人崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
