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1、-)15 .(15分)石灰石是一种常见的矿物，其主要成分为碳酸钙。它在工农业生产和实验室均有重要的应用。探究小组利用石灰石开展如下实验，根据要求答复以下问题:实验1：制取二氧化碳。实验室有如下仪器装置供选择。( 1 ) 仪器a的名称是。(2) 制取和收集CO2时，应选择装置和；制取的化学方程式是(3)实验过程中，为检验集气瓶中二氧化碳是否收集满，所采取的实验方法为含操作、现象和结论。实验II：煅烧石灰石，检验分解产物。(4 )煅烧石灰石的化学方程式为。(5)取适量产物与足量水充分反响后静量，取上层清液通入CO2，观察到清液，即可证明产物中含氧化钙。CO2通人清液中，所发生反响的化学方程式为。实
2、验III：研究不同温度下煅烧石灰石所得分解产物氧化钙的活性。(6)：生石灰的活性受煅烧温度影响；生石灰活性越高,其化学反响能力越强。探究小组取三份等质量的石灰石样品，分别于800、900和1ooo条件下煅烧15分钟，并将煅烧所得的三份固体产物分别参加到盛有等质量水(足量)的三个烧杯中, 测得烧杯反响液的温度随随时间的变化如以下图所示,由此可推知:Cao与水反响 _热量(填放出或吸收) ；C煅烧所得 Cao 活性最高。实验时,需要控制煅烧温度、石灰石样品质量、水的用量以及。7分以下A D的实验装置进展合理组合，即可制取二氧化碳气体也可制取氧气。(1)写出标注的仪器名称: _。(2)实验室用 A装
3、置制取氧气时，在分液漏斗中添加的药品是 _(填化学式),用排水法收集氧气，观察到_ 时，再将注满水的集气瓶倒扣住导气管，收集氧气。假设用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气,则选用的发生装置为 _(填标号), 该反响的化学方程式为_ _ _。(3)用 A、D装置制取并收集二氧化碳，仪器接口的连接顺序是 a(填b或c)。假设在D中装半瓶氢氧化钠溶液,将 A中生成的二氧化碳气体通入其中一会儿，肉眼观察不到什么可见现象。实验小组将进展如下三个实验探究活动，用实验的方法证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反响，并验证产物碳酸钠。实验一：取反响后的D中溶液,滴加酚酞试剂，溶液变红。实验二:取反响后的D中溶液，加几滴稀
4、盐酸,未观察到气泡的产生。实验三：取反响后的D中溶被, 滴加澄清石灰水, 出现浑浊。(4)研究说明,实验一不能证明化学反响是否进展,理由是 _。(5) 请判断实验二能否证明变化中无碳酸钠生成并说明理由_。(6)写出实验三发生变化的化学反响方程式。査资料:常温下,氢氧化钠易溶于酒精溶剂形成溶液，而碳酸钠难溶于酒精溶剂。(7)请你根据资料信息，设计一个实验方案,证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反响：。 (8)假设以上方案有人用75%的医用酒精来配制氢氧化钠溶液进展实验,结果达不到预期效果，原因是。15分1请根据以下实验装置答复以下问题。实验室制取氧气的发生装置可选用选填一个字母，对应反响的化学方程
5、式是。如果用排水法收集氧气，当时开场收集。制取气体时，在连接好仪器、参加药品前必须进展的操作是；气体从b管通入c装置时，可以收集的一种气体是。2教师：酚酞指示剂是酚酞溶解在60-90%的酒精溶液中形成的A同学：溶质是。教师：Good！A同学：酚酞溶液为什么只有淡淡的酒精气味？B同学：是因为。教师：你从微观解释，好极了！C同学：教师，如果用水配酚酞指示剂可以吗？教师：有想法，很好！你们可以进展实验探究。实验后，学生实验报告如下，请你补充完整。【实验目的】【查阅资料】20，在水中，酚酞的溶解度是0.2g；在酒精中，酚酞的溶解度是20g。配制酚酞指示剂的传统方法是：1g酚酞溶于1L 60-90%的酒
6、精溶液中【实验用品】实验药品：酚酞、澄清石灰水实验仪器：试管、烧杯、玻璃棒、托盘天平、量筒适宜的规格、容器2L、3L、4L、5L【实验方案】20时，称取0.2g酚酞溶于120ml水中配成溶液，将此溶液平分到4个容器中并加水稀释成2L、3L、4L、5L，分别将稀释后的酚酞溶液滴入到澄清石灰水中，观察颜色变化并记录于下表：【反思与评价】极稀的酚酞水溶液遇碱有明显的颜色变化，填可以或不可以作指示剂。配制酚酞指示剂填有或没有必要用酒精溶液。对此实验探究，你的认识是。以下图为应用Y形管进展的不同的实验探究。1实验室利用装置甲制备少量二氧化碳Y形管中盛放的固体物质是_(填名称，下同)，液体物质是_。（1）
7、 实验室利用装置乙制备少量氧气实验时，酒精灯应加热Y形管_填a或b处的高锰酸钾，反响的化学方程式为_。（2） 利用装置丙探究燃烧的条件白磷着火点为40，红磷着火点为240 通过比拟装置丙_(填标号)处的实验现象，可推导出燃烧条件之一是温度到达可燃物的着火点。 A. a和b B.b和c C. a和c以下图能正确反映气球气压P随反响时间t而发生变化的是_(填标号)15. (7分实验是科学探究的重要方法。按以下图所示的实验装置答复以下问题：1仪器的名称。2实验室用A装置制取氢气时，长颈漏斗的主要作用是。反响的化学方程式为；收集氢气，应选择的装置(填字母。3用排空气法收集气体，除了考虑该气体的密度外，
8、还应考虑(写一点。4实验室利用A装置，还可以制备的一种气体是。16. (9分*学习小组探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，实验数据记录如下表:过氧化氢溶液的质量/g过氧化氢的质量分数二氧化锰的质量/g一样时间产生氧气的体积/mL20.01%0.13.6*2%0.16.420.04%0.112.4(1)为了准确比照，中*是，发生反响的化学方程式为。2用右图A和B装置测量氧气体积，B装置的c端应与A装置中的(填a或b端相连。3实验结论：在一样条件下，过氧化氢溶液浓度越，分解速率越快。4假设要回收上述反响后的二氧化锰，可采取的方法是。5实验反思：影响过氧化氢溶液分解速率的因素还可能有。请设计实验验证
9、你的猜测：。15.15分化学兴趣小组同学进展如下实验与探究活动，请你参与。I.制取气体并验证气体性质。1写出带标号仪器a的名称：。2用A装置制取氧气，反响的化学方程式为，装置C可以收集氧气，这是因为氧气具有的性质。3装置B与D组合制取并验证CO2的*些性质。检查装置B的气密性的方法：。假设装置D中盛放滴有紫色石蕊试液的水，可以观察到的现象是；假设盛放氢氧化钠溶液，则没有明显现象产生。II.在教师的指导下，兴趣小组同学多角度探究二氧化碳与氢氧化钠确实能发生反响。4小明进展如下实验：将收集满CO2的两支试管一样规格分别倒立在水和NaOH溶液中，轻轻晃动试管，产生了如右图所示现象。小明根据，判断CO
10、2和NaOH发生了反响，反响的化学方程式为。甲实验的目的是。5小菁同学取氢氧化钠溶液于烧杯中，用pH计测定溶液的pH为13.5，通入二氧化碳一会儿，测得溶液的pH为11.2，继续通入二氧化碳，再测得溶液的pH为9.2，溶液的pH降低的原因是，该实验可以说明CO2和NaOH发生了反响。6小菁根据化学变化的本质特征，设计了另一个实验方案。实验步骤实验现象实验结论_CO2与NaOH发生了反响。15. (13分实验一:根据以下图答复以下问题。1仪器a的名称是。2实验室制取氧气时，选用的收集装置是(选填字母标号，下同)。写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式；。3实验室用石和稀盐酸制取二氧化碳化学方程式为，选
11、用的发生装置是。如图E所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，产生该现象的原因是二氧化碳不燃烧不支持燃烧和。灼烧实验二：Fe2O3样品中含有杂质FeS2.兴趣小组用以下图装置测定样品中FeS2含量。称取mg样品置于玻璃管Y。充分灼烧该样品，根据实验后装置Z增加的质量推算FeS2质量装置管发生反响：4FeS2 + 11O2 = 2Fe2O3 +8SO24连接好仪器，检查整套装置的气密性：在装置Z中加水至浸没长导管末端，关闭开关b，加热玻璃管Y，观察到，说明装置气密性良好。5使用实验一装置B制得的氧气进展实验，装置*瓶需盛放的枯燥剂是。玻璃管Y反响完全后，停顿加热，假设立即停
12、顿通入氧气，会导致误差，其原因是。6试验后测得Z质量增加6.4g忽略装置Z中水分挥发，则样品中FeS2为g。7假设将通入的氧气改为空气进展同样的实验样品反响完全，则测得FeS2含量选填偏大偏小或无影响数据15(16分)*兴趣小组同学利用以下装置制取气体并探究气体的*些性质。1制取气体假设选择A与C组合制取氧气，反响的化学方程式为。用石灰石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为，选用的发生与收集装置是填标号。连接好装置，将药品参加装置前应进展的操作是。2探究气体的性质*同学在空气中点燃镁条，想利用CO2来熄灭燃烧的镁条，结果发现镁条没有熄灭反而剧烈燃烧，集气瓶壁出现黑色固体，瓶底出现白色固体，实验过程如以下图所示。请答复：夹持镁条的仪器名称是；生成的黑色固体是(写化学式)，查阅资料：MgO、Mg(OH)2、MgCO3均为难溶于水的白色固体。同学讨论后认为白色固体不可能是Mg(OH)2，理由是。为进一步确定白色固体的成分，进展如下实验：实验操作实验现象实验结论取白色固体于试管中，参加足量稀硫酸_白色固体不是 MgCO3，而是 MgO镁在CO2中燃烧的化学方程式为；通过上述探究，你对燃烧或灭火的新认识是。. z.
