媒介素养教育主题活动

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1、媒介素养教育主题活动单 位：广东省深圳市罗湖区教工幼儿园设计者：李俏蔡延芬班 级：大 班主题时间：三 周小记者主题活动主题来源、目标、环境设置、家长工作题来源“手机”这一活动构想，引发于孩子的身边。有一天，有一个孩子带来了一部玩具 手机，用手一按，还会发出“喂，您好！ ”等声音，吸引了许多孩子的注 意力。第二天 就有十多个孩子也带来了玩具电话和玩具手机，教室变成了通话的快乐天地。后来，孩 子们还互相留下家里的电话号码，在家经常和好朋友互 通电话，有的孩子甚至主动给老 师打电话，说说心里话，还有的孩子竟然会拨打160报务热线等等。随着科技的进步，手机已广泛应用于人们的日常生活中，成为最常见的通讯

2、工具之一，是孩子“身边的科学”。新纲要指出，幼儿的科学教育是启蒙教育，科学教育应密切联系幼儿的实际生活。既然孩子们对与他们生活有着越来越紧密联系的电话如此感兴趣，那么我就及时满足幼儿的心理需求，选择了“手机”这一幼儿身边的科学作为科学探索的对象，开展了此次教学活动。主题目标I、丰富幼儿对手机（电话）的认知，了解手机的功能、发明、种类、结构。2、结合生活实践经验，学会正确使用三种常见的应急电话，懂得自我 保护的 简单知识。3、根据各种手机、电话不同的特征，初步学习分类和统计的技能。4、激发幼儿对现代科技产品的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。5、通过训练和交际表演，使幼儿学会打手机（电话）的基本方法

3、和礼貌 用语， 培养学生的口语交际能力。6、通过相互打电话、发短信、制作电话联系本，增进同伴间的感情，愿 意表达 自己的情感。7、创设情境，激发幼儿的表达兴趣。喜欢参与音乐活动，大胆在同伴 前表 演。8、能把话表达的有条理，学习说简短的话。9、培养学生的创新能力和合作意识。培养幼儿观察、比较、分析的能力。10、弓 I 导幼儿利用废旧材料制作手机、电话，培养幼儿动手能力。II、了解手机的功能，体会手机的方便，知道与人们生活的关系。12、了解手机废旧电池的危害，培养回收废电池的环保意识。环境设置1、布置手机（电话）展览会，提供按键电话、拨号电话、无绳电话、 手机等实物及玩具电话若干。2、创设一个“

4、温馨电话厅”、“电话博览会”3、建立电话文明礼貌用语标语牌。4、有关正确使用电话操作示意图。5、有关三个常用的应急电话 110、119、120 的使用方法示意图6 丰富幼儿作品展示区。家长工作1、搜集各种各样的手机（电话）或模型。2、搜集有关手机（电话）的书籍、挂图、磁带。3、搜集各种纸盒、瓶盖、吸管等废旧材料。4、向幼儿讲解一些关于有关手机（电话）方面的常识。5、带幼儿去手机店、商场，观察手机的外型、颜色，了解其功能、特点 可拍成照片。6 在家与幼儿一起进行“打电话”的情境讲述练习。小记者主题活动- 主题网络固电话7匸发展屏电磁功能MP构造分类使用方法手机主题活动- 活动教案之一一、活动名称

5、：科学：人与人沟通的桥梁一一电话二、设计者：蔡延芬、李俏 授课人：蔡延芬三、活动目标：1、了解电话的外形特征，功能和使用方法；2、学习正确拨打电话的方法，模拟与同伴打电话，增进相互感情.四、活动准备： 录像资料，资料包括古时候点烽火传递战争消息、飞鸽传书、骑马送信、 电话 两部五、活动过程一、了解电话的外形特征：二、了解电话的用途，启发幼儿说出电话的功能：1 观看录像资料；2 观看图片资料贝尔，我听到了3、小结：电话是一个了不起的发明，电话可以及时的传递信 息，方 便又快速。它是人与人沟通的桥梁，给人们的生活 带来了方便。三、让幼儿根据自己已有的经验谈谈怎样打电话 小结：拿起话筒、按电话号码、

6、对讲、挂话筒。四、与同伴打电话聊天五、小结：电话的用途很多，有了它，我们的工作、学习和生活 都变得 很方便，但我们平时不能随便打电话，因为打电话是 要交钱的。手机主题活动- 活动教案之二一、活动名称：计算：电话分类二、设计者：蔡延芬、李俏 授课人：蔡延芬三、活动目标：1、了解它们的不同特征和用法；2、引导幼儿根据电话的特征进行分类；四、活动准备：将活动室布置成电话博览会；各种电话的实物和图片：磁卡电话、投币电话、手机、可视电话、录音 电话、 传真电话和手机五、活动过程“一、幼儿自由参观电话博览会，教师引导幼儿观察各种电话的特征；二、了解电话的多样性：1 启发幼儿回忆已有经验：你在哪里见过或者打

7、过这些电话？2、了解这些电话的各自特点。3、根据这些电话的不同特点和用法进行分类；三、教师让幼儿体验这些电话的特别之处：传真电话传真文件；打手机 方便走 动、可以发短信等；录音电话可以录下重要事情。手机主题活动- 活动教案之三，、活动名称：语言：打电话1、设计者：李俏、蔡延芬授课人：李俏1、活动目标：1、通过训练和交际表演，使幼儿学会打电话，掌握打电话的一般技能, 培养学 生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语四、活动准备：歌曲打电话、录像片电话机多部五、活动过程“一、歌曲导入，弓 I 发

8、幼儿学习兴趣1 播放歌曲打电话，导入新课，2、设问引发幼儿回忆打电话情景：你打过电话吗？给谁打的？当时 是怎么 打的？先想一想，然后小组内交流。3、汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确：(l )打电话要知道对方的电话号码。如果不知道，可拨通“ 114”查号或 查阅 电话号码簿。(2) 打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。(3) 拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电 话占 线，要稍等再打。二、创设情境，分层训练1、创设情境。*小朋友生病了，没来上学，老师有一份很重要的 通知要 交给她，该如何打电话给他？我想请小朋友帮帮忙，谁说 得好，回家就 让谁去给*小朋

9、友打电话，好不好？2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意 使用 “您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。3、相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明 确打电 话的程序和说话的内容。教师巡视指导。4、组对练习。学生自由组对，分角色练习打电话。注意：学幼儿互 换角色 练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表， 准备参加汇报 表演。5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评 选优秀 小组。评议时以学生为主，主要从是否有礼貌，是否把事儿说清楚，说 话是否 通顺连贯等方面评议，注意肯定长处，指出不足，提出建 议。6 创新表演。设想

10、打电话时可能出现的几种情况进行创新表演， 训练学生的创 新思维及交际的灵活性，教师结合实际及时指导评议。(1) *小朋友在家，接听人不是*小朋友；(2) *小朋友不在家，需转告；(3) *小朋友直接接听电话；(4) 电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其它的解决办法，如待一会儿 再打、 亲自去找、请别人转告等，培养幼儿求异、求新思维及解 决实际问题的 能力。7、 教师小结。8、 延伸活动。任选一种或几种场面，分别练习表演。、活动名称：计算：动物园里装电话1、设计者：蔡延芬、李俏授课人：蔡延芬1、活动目标：1、尝试将数字 0 9进行不同的组合，排列成许多不同的号码。2、能积极动脑，树立自己

11、解决困难的自信心，体验成功的快乐。四、活动准备：1、09数字卡人手一份，每人一支笔、一张纸。2、10 种不同的小动物图片。五、活动过程“一、电话号码都一样吗？1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录 2、通过观察比较家中的电话号码，发现号码与数字的关系。3、比较和发现这些号码都有哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。4、教师小结：每家的电话号码都是不同的，由数字的不同排列组成。二、动物园里装电话1、出示动物图片，提出活动要求。2、告诉幼儿：动物园要为动物装电话，请大家为小动物们设计8 位数的电话号码。3、出示数字 09,提出设计要求：（1）必须为 8位数的号码。（2每家的号码都要用到

12、8个数字。（3）不能少 1个数，不能多 1 个数。（4）8 个数字不能重复。（5）每家一个号码，8 个号码不能相同。4、小小设计员（1）幼儿按要求在桌子上将 10 个数字组合成 8 个不同的电话号码，并 记录下 来。（2）幼儿相互讨论交流自己的设计方法和不同的记录方法。5、我的设计（1）请 23 名幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。（2）请做的快地幼儿介绍，为什么能做地又对又快。活动名称：语言：重要的电话（故事） 设计者： 李俏 蔡延芬 授课人：李俏一、活动目标：1、培养幼儿对显现实故事的兴趣，理解故事的内容，学习归纳主题。2、引导幼儿用语言、动作大胆的表现自己对作品的理解。3、

13、启发幼儿谈谈晚上一个人在家的经历和感受，并学习创编新的小故事。二、活动准备：1、布置家的活动角，电话机一架。2、幼儿用书画面“重要电话”。3、留有一块便于表演的活动场地。三、活动过程活动（一）：故事教学1、起幼儿听故事的兴趣，老师有感情的讲述故事。提出问题：故事为 什么要 起一个重要的电话”这个名字。2、老师第二遍讲述故事，请预先排练过的幼儿表演主角，随着讲故事 的速度 同步表演。3、提出问题帮助幼儿理解故事内容。活动（二）：故事表演1、师和幼儿一起回忆一下故事的主要情节和对话。2、鼓励幼儿自由结伴，商量表演的方法和扮演的角色，教师作适当指 导，发 现有表演逼真大方的小组，及时给予鼓励。3、请

14、扮演主角的幼儿参与到表演游戏中去，引导幼儿自己想动作表现 主角心 理活动。活动（三）：谈话 如果我是*1、师可先引导幼儿讨论*想了什么办法使自己勇敢起来。（1）电话铃响 了， *为什么扑过去接电话？ （2）为什么她好象听见老鼠跑动的声音？（3）在害怕的时候他想起了什么？2、启发幼儿迁移作品经验，以假如“我是* ”为题该怎样去战胜害怕和 困难， 可让幼儿自己谈谈自己一个人晚上在家如何度过。活动（四）：编构故事1、教师启发幼儿谈谈有没有一个人留在家里的经历？如果有，当时的感受 是什么/结果 如何？引导幼儿认识到战胜害怕和困难的关键要依 靠自己的力量。2、幼儿结合自己的经历和经验进行讲述。3、教师提出假设故事开头， 让幼儿将自己的经历编构成一个有情节有结尾 的完整故事。4、创编成果。5、小结。手机主题活动一 活动教案之六一、活动名称：社会：我和朋友打电话二、设计者： 蔡延芬、李俏授课人：蔡延芬三、活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、制作电话联系本，增进幼儿相互的感情。四、活动准备：台式电话2部四、活动过程：一、创设情境，引出活动内容。1、老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么？”2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。师：“你们平时打过