操作键盘（第二课时）

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1、操作键盘（第二课时）认识数字键原教学目标：1、 认识数字键、方向键、回车键、空白键、Esc键，了解这些键的功能。2、 围绕“有趣的数学九九乘法”这一主题使小朋友能熟练使用键盘，培养小朋友们学习电脑的兴趣。3、 九九乘法中的闯关游戏能激发小朋友上进心，不断奋进的精神。 新教学目标：1. 学生尝试用数字键、方向键、回车键、空格键、ESC键控制九九乘法CAI游戏的操作。2. 同时了解方向键、回车键、空格键、ESC键的功能。3. 通过“九九乘法CAI课件”，培养学生操作电脑的兴趣；其中闯关游戏进一步激发学生的好奇心，好胜心，从而熟练强化了数字键、方向键、回车键、空格键、ESC键的操作。教学重点：九九乘

2、法口诀表、Esc键、数字键、空白键、回车键、方向键 教学准备：九九乘法CAI课件教学过程：一、 做一做（加法导入）师：老师出两道题先来考考我们小朋友，比一比，哪位小朋友能用最短的时间就能算出答案。（电脑出示）做一做（例一） 22222生：2222210师：你真棒！第一个举手，你用什么方法算的？222221025=10生：5个2相加，就是用25，乘法口诀二五一十（电脑出示）师：小朋友们，他的回答精彩吗？ 生：精彩！师：我们把掌声送给他。老师送你一只红苹果。师：请看第二题：（电脑出示）做一做（例二）4444生：444416师：你又用什么方法算的？生：4个4相加，就是用44，乘法口诀四四十六。（电脑

3、出示）44441644=16师：你真聪明！老师也奖你一个红苹果。二、 背一背（开火车、背口诀）师：从第一个小朋友开始背“一一得一”，以S型橫着往下接，明白游戏规则吗？生：明白。师：哪位小朋友接不上来，我们就让他唱一首歌。好吗？生：好！S型接背九九乘法。师：老师知道我们小朋友的九九乘法在数学课上已经学到6,7以后的要到二年级学，但我发现有几个小朋友都会背了，真了不起！今天就让我们一起完成电脑给我们的任务。电脑出示课题：有趣的数学九九乘法生：齐读课题三、 学一学（键的用途）1、键盘上共有个数字键。2、 叫键。3、 键的功能 。4、叫 键。5、 叫键。Esc 师：在完成任务之前，我们先得学习几个键。

4、（电脑出示）师：请看题！老师把题目读一遍！生：键盘上共有9个数字键，键盘上共有10个数字键。师：请小朋友们再仔细观察一下。生：键盘上共有20个数字键。大键盘上有0到9，10个数字键加上小键盘上10个数学键，所以键盘上一共有20个数字键。师：你观察的真仔细！老师奖你一个红苹果。师：大键盘上的数字键与小键盘上的数字键功能是一样的。其它的是什么键，各有什么功能？生：方向键，用来移动鼠标的。生：Esc键是退出游戏的。生：回车键是用来确定的。1、键盘上共有20个数字键。2、 叫方向键。3、 键的功能退出 。4、 叫 回车 键。5、 叫空白键。Esc生：空白键用来继续下一题。（电脑出示）师：小朋友们真聪明

5、，学得很扎实。这些键在数学游戏中是这样用的，如果换到其他的软件中功能又不一样了。四、 练一练（游戏闯关）师：还记得进入简易加法、简易减法的操作步骤吗？我请一个小朋友上来示范。边讲边操作。生：第一步双击我的电脑，第二步双击本地磁盘C，第三步双击CAI，第四双击简易加法（或简易减法），第五步双击CAI。师：你操作得真熟练，表达得又那么清楚，我们把掌声送给他。操作步骤：1、双击2、双击3、双击4、双击5、双击师：那我们进入九九乘法的操作步骤是一起说（电脑出示）生：齐读。师：第三步CAI与第五步CAI有什么区别？谁能告诉大家。生：第三步CAI像一个盒子，里面放了很多东西。第五步CAI就是一个文件，打开

6、就是一个游戏。师：你真是一个电脑“小博士”，懂得这么多知识。老师奖你2个红苹果。v 自我评价：在相应的括号中打 成功失败 （）（） （）（） （）（） （）（）v 用到哪几个键？在方框中画画，写写。v 填一填（补充）37=21 47=（） 57=35 67=42 77=4938=24 48=32 58=（） 68=（） 78=56 88=6439=27 49=（） 59=45 69=（） 79=63 89=72师：现在请小朋友们进入九九乘法，完成闯关游戏。在操作的同时完成作业纸上的内容。学生上机操作，同时完成作业纸上的内容。师：以小组为单位，组长检查一下，自己组内哪位小朋友不能进入的，互相帮助

7、一下。做完后，组内交流。师：作业反馈。老师把7以后的乘法按填空的形式补充给我们小朋友。有些小朋友乘法口诀背不出，用加法来计算，这也是一种好办法。四七二十八，五八四十，六八四十八，四九三十六，六九五十四。全对的举手（不管用什么方法算的），每人奖一个红苹果。五、 考一考师：老师发现我们小朋友前面三关都能闯过，第四关2（）8，（）412有一定难度，下一节课老师辅导完再闯，下面有一道思考题来考考我们小朋友。（电脑出示）1只2只3只4只5只（1）张嘴（2）只眼睛（4）条腿（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿师：1

8、只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿。生：2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿。生：3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿。生：4只青蛙4张嘴8只眼睛16条腿。生：5只青蛙5张嘴10只眼睛20条腿。师：小朋友们真棒！把掌声送给自己。师：下一节课我们继续闯最后一关：苹果兄弟。教后记2004年许新海校长从澳大利亚带回很多关于小学信息技术课程资料，让我们受到很大的启发，看到国外小朋友怎样学习计算机的，他们把计算机当作工具来使用，就像使用铅笔一样熟练。在完成一个个大单元主题下学会使用计算机软件，掌握计算机的基本操作。他们各年级的知识点连接紧密，且各有层次，大单元主题的内容与学科之间连接自然，学生学有所用。2005年上半年开始，

9、结合我校的实践情况，也尝试大单元主题的学习。从学生实际出发，启发学生的思维，培养学生的创新能力，这样才能取得理想的教学效果。 有趣的数学九九乘法是一年级的一堂信息技术课，在本堂课的教学设计中，我试图体现出我个人对于小学信息技术教育的一些理解和想法。一、 教学目标 教育部中小学信息技术课程指导纲要（度行）对小学阶段的教学目标有这样的描述：（信息技术课程应）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；开展直接和独立的学习 根据纲要的有关精神和一年级学生信息技术水平，加之其身心发展特点，我制定如下教学目标：1、 识数字键、方向键、

10、回车键、空白键、Esc键，了解这些键的功能。2、 围绕“有趣的数学九九乘法”这一主题使小朋友能熟练使用键盘的技能，培养小朋友们学习电脑的兴趣和思维能力、动手操作能力。3、 九九乘法中的闯关游戏能激发小朋友的上进心，不断奋进的精神。二、 教学过程上课一开始，电脑就直接出示复杂的加法算术，直接让学生自然引入到九九乘法，让九九乘法学有所用，起到一个铺垫的作用。背一背是巩固九九乘法，让学生牢记乘法口诀。为下面九九乘法的闯关游戏作准备。 为了完成闯关任务，必须了解数字键、ESC键、空白键、回车键、方向键的用途。因为在闯关游戏中，鼠标已经不起作用，要完成电脑上的任务，只能用键盘技能与电脑交流。数字键用来作

11、答，ESC键用来退出该游戏、空白键继续下一题、回车键用来确定答案、方向键用来选择测试内容。在进入九九乘法的闯关游戏，避免让学生感到教师在操作课堂，我就请学生上来示范。 围绕“有趣的数学九九乘法“这一主题使学生熟练掌握在电脑上测试数学的技能，是本堂课的重点，我们可以把它理解为“主学习”；而通过“键盘技能、闯关游戏”这一知识的学习，又能“激发学生对学习电脑的兴趣和不断进取、百折不挠的精神、培养学生动手操作能力、思维能力，让学生感知创造的乐趣”这些又都是本堂课的“附学习”。从本堂课设计的侧重点来讲，上述两者虽有“主”、“附”之分，但对于学生发展而言，这两种学习却具有同样的意义。在练习中，做到及时反馈

12、。“没有有效的反馈就没有有效的教学”，可见教学中反馈的重要。而信息技术课中的反馈又有别于其他学科的反馈，它是凭借反馈的内容来检测学生对于获得相关内容的水平和技能。在这里，我利用了小组学习这一传统的学习形式让学生沟通、碰撞，达到现代媒体与传统媒体互补共生的效果。另外，我还特别注重老师的即时评价中对学生进行激励，如“你真棒！”“你真聪明！你懂得知识真多，真是一个电脑小博士”等等。让学生在汇报自己的学习体会后，形成期待“老师”评价的心理，提高了学习的趣味性，也增强了自信心。 学习至此，学生利用键盘的技能以及思维都达到了高潮，各项教学目标也已成功达成。课堂进入结束阶段，这一阶段不能留给学生强大的压力。因此，在这里，我用一道有趣的数学题来考考学生。轻松一下心情。课结束了，但学生对最后一关的“苹果兄弟”还惦记着，下一课一定要闯过，学生处于深切的期盼之中，这种期盼在学生日后长期的学习历程中将产生强大的动力。