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1、大学校园水景篇一：大学校园景观设计原则大学校园景观设计原则1、功能原则大学是一个传道授业解惑的地方，因此要满足一个基本的功能一学习。良 好的景观与学校建筑的结合来创造出一个适合学生驻足学习，研究探讨的地方。 大学里，学生不仅需要扎实的专业知识，与人交流也很重要，而一个良好的校园 景观规划将会更好的提供场所以便学生与学生，老师与学生之间的交流。而且在 大学，学生将是自己自主的学习，学生将拥有更多时间去做其他事，锻炼运动是 大学学生生活的一部分，可以用来放松身心，消除日常琐事的烦恼以及在人际交 往与学习中的压力。同时，老师也可以在一天的忙碌疲惫中得到放松。因此在校 园景观中中结合运动的活跃，休息的
2、宁静将是学校师生的乐事。总之，校园景观 不仅要满足教学，学习等物质功能，还要满足增进师生交流，培养情操，激发灵 感等的功能。2、以人为本的原则校园景观设计应该坚持以人为本的设计原则，除了给人以视觉享受以外， 还要提供良好的活动空间和人际交往空间。在学校，老师与学生是主要的人群， 所以要充分的掌握其的时间行为规律。例如，在进餐时段，食堂附近的道路应该 尽量宽些或者在绿地中设置捷径等等。3、校园文化特色景观原则在大学，学生了解学校的历史文化是义不容辞的，而看书听人了解未免过于呆板生硬。校园景观应义务担当这个责任，利用景观规划将校 园的文化体现，学生将在休闲中获悉校园的历史与文化。不知不觉的得到这些
3、知 识将是一大成就，而且进入校园的外来人士，学生，居民等等将可以了解学校的 情况，也将成为学校的一大亮点。利用一些雕塑，石碑等等并结合富有特色的植 物来强化校园的文化气息。4、生态原则生态原则即要体现可持续发展。一个良好的校园环境是一所优秀大学必不 可少的，而且生态思想融入校园景观，将人们从人造的绿色环境走向自然的生态 环境，最终以达到生态效果为目的的校园景观是很成功的。利用当地本有的资源， 进行巧妙的利用回收，创造生态和谐校园。而且可持续发展的生态校园，将给大 学留下更多的发展空间。5、艺术原则艺术是人们通过借助一些特殊的材料和辅助工具，运用一定的审美能力和 设计技巧，在精神与物质、心灵与审
4、美的相互作用下，进行充满激情和活力的创 造性劳动。而校园景观将主要通过视觉与听觉艺术进行校园文化的传承。在大学 校园中，毫无艺术感的景观人们只是一扫而过，因此，现在的校园中也应该利用 艺术的手法，建造一些富有学校特色的建筑小品和景色。假如在拐点处有着精美， 可能会让学生在其中领略惊喜，激发创新，而且校园景观的艺术性也是评价一所 高校校园景观设计质量的标准。篇二：华北水利水电大学校园景观调研风景园林规划与设计概论华北水利水电大学校园景观调研【摘要】大学校园景观设计作为全面发展校园环境的重要组成部分,不仅在 塑造大学的良好形象方面，还在形成大学生完美人格，促进大学生身心健康、和谐 发展等方面发挥。
5、从某种意义上说,大学校园既像一个复杂的社会组织，又像一处 传统的聚落环境空间.所不同的是，大学校园景观总试图反映出高等教育的学术 概念以及多年积累下来的“人文精神”于大学校园景观设计的实践活动不断增 多，然而相关的理论文献却相对匮乏，且多集中于校园规划和建筑设计类.对于大 多数校园环境的使用者来说，“大学校园景观”对于提供富于想象力和吸引力的 校园生活氛围是十分重要的.良好的校园景观设计对人们的活动产（略），并将提 高大学教育的效率.以华北水利水电大学新校区环境景观现状为实例，在仔细分 析和评价校园环境景观现状与特点的基础上，结合前面的理论探讨确定了华北水 利水电大学新校区环境景观规划设计的指
6、导思想，并重点从校园总体景观、建筑 景观、绿化植被景观、公共设施及小品景观和水体景观等方面阐述学校景观现状， 并对调研结果进行分析及使用者满意度测评。【关键词】校园景观现状人文精神规划设计满意度【正文】1、国内外目前大学校园景观建设现状研究许多世纪以来，西方世界出现了许多风格不同的校园规划。从牛津、剑桥 儒雅的封闭院落到杰斐逊的弗吉尼亚大学的正规“学院村”。从伯克利校园内规 整布局和别致建筑的融合到加拿大一些大学内的巨大单体建筑。再到加州大学圣 克鲁斯分校，其建筑布局主要是由地形和生态决定。17世纪英国资产阶级革命和18.19世纪初叶的英国工业革命带来生产力的 巨大解放，英国的大中型工业城市交
7、通枢纽建立了许多新的大学校园。这时期欧 州校园规划形态基本上是在城市内封闭庭院式的古典模式。18世纪的美国校园 规划建设呈现现多种校园规划形态并存竞艳的局面.美国校园发展的总体趋势是 它的开放性.注重师生关系的亲和及学生的全面发展，重视校园建筑与大自然的 融和，建筑形象上塑造了高雅的有纪念意义的建筑风格，以表现美国的永恒性。 托马斯.杰弗逊进行弗吉尼亚大学校园的规划实践，学院村规划模式对以后的校 园规划及至世界许多国家产和较大的影响。19世纪大学校园建设随着世界资本主义政治经济的迅速发展，校园规划形 态趋于多样化。这是欧美大学的繁荣时期。二次大战后，世界各国出现了大量新 建和扩建大学校园，这时
8、校园规划的形态、校园建筑的形象也呈现多层次、多元 化、多风格的局面。校园规划趋同的主要表现在强调规划的功能性及灵活性，强 调校园规划应反映教育的先进性，重视对自然的保护，体现出校园的有效性、灵 活性及舒适性。创造新的建筑形象时注重功能、技术和使用特点。20世纪前期的传统校园规划，一般都有相当完整的总体规划，包括总体的 形式及建筑的特征。二战后校园规划逐渐放弃这种观点，并注意强调将来发展的 原则和途径。认为校园的建筑及其规划是不断发展的，他们的未来难以预计，它 们的发展形成一部分与过去有关，同时又与未来有关，而且个体建筑应有自己的 个性。美国著名的大学校园规划专家查得道尔贝在其著校园规划书中总结
9、了 战后世界各国新建、扩建大学校园的经验，也强调应着重于规划的过程，而不是 最终的形态，校园总体规划方面应采取统一模数，形成格网，进行平面和 空间规划，考虑发展脉络。目前国外校园发展趋势为：在校园设计时着重利用地形、地貌及优美的环 境学校趋向于整体环境规划，校园规划向城市模式靠拢，校园建设者把新的都市 设计理论引用到校园规划设计上。在中国，大学已经成为重要的思想、文化、教育高地。近几年来，由于国 务院做出了采取多种形式各级发展高等教育的决定，扩大高等院校的招生，引来 了国内大学校园建设的热潮，校园建设也在不断扩充，几乎各大院校都面临着调 整合并、改建或新建的问题。目前大多数院校在建设中都普遍存
10、在着建设周期短， 资金不足的情况，并在设计中反映出规划理念较单一；对地域性，历史文化等尊 重不够；缺乏人性化设计和校园意境美；以及校园景观特色不明显等问题。当今 校园景观建设的视野早已跨越了单纯的绿化种植范畴，而是要从校园功能规划、 校园文化内涵、生态和谐等多重视角融合思考。对于优秀的校园景观而言，不仅 要具有一套完整的自然景观建设，也应该注重文化底蕴的营造，不是简单的规划 与美化问题，而是一种包含着物质环境和精神环境两个层面的全面再创造，将文 化物化为景观，景观又有文化内涵，人通过景观感知文化，达到建校的初衷。正 如基斯特所说：“评价一个校园规划好坏的重要标准是看规划方案能否最大限度 地激发
11、人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流， 只有当校园规划具备能够激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时，它所营造出 的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵”。2、校园景观现状2.1校园总体景观校园景观设计要根据学校的地理位置、自然地形地貌以及学校的各功能区 域，合理运用点（道路两边的树）、线（绿化带）、面（草坪或大面积植被）的绿化手 法，科学布置各绿化组团或中心广场，从而创造优美如画的校园环境。通过景点 或小品、雕塑等设计，有利于形成高校自身独有的文化内涵。新校区的绿化系统 采用中心放射，分级设计的布局。以内环为中心，呈网络化分布到四周。校区的 道路绿化做的十分到位
12、，运用线状种植的传统方式体现出校园整洁、朝气的一面。 在水景旁边则种植了柳树，做成“杨柳拂堤” 一景，十分有韵味。但是校园内绿 化树种不多，植物群落中树种雷同较多，缺少丰富的组合和变化。景观没有新意， 不能很好的体现华北水利水电大学自身的风格和特色，后期的养护管理有些地方 做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。校园的景观不丰富。绝大多数学生认 为学校应该增加一些大棵的树木，来营造学校的学习氛围。绿地中的道路设计也 不是很合理。2.2建筑景观华北水利水电大学的整体建筑都是统一的特色和风格，趋向于简单的长方 体，没有艺术性比较强烈的建筑，屋顶颜色以蓝色为主，墙体以白色为主，。在 整体分布上上，组团
13、式布局明显，而且分布合理。主要分为教学区、生活区、体 育运动区等。在校区中央由环道组成最重要的组团教学区，可以看出，整个校园 规划独具匠心的地方就在教学区，重要景观也分布在此。教学楼和主要办公楼呈 块状分布，与景观布置相得益彰。生活区主要有学生宿舍和教师公寓。学生宿舍 分布在环道两侧，分为两个组团，其中每个组团中各规划有一个食堂，这样把教 学区放在中间，宿舍在两边，使学生的出行路线最优化，都能达到方便快捷的目 的。在环道最北面的是教师公寓。教师公寓也采用了内环的模式，与校园整体规划相呼应。体育运动区分布在两个生活区旁边，这样的设计使学生的课 外活动十分方便，离宿舍和食堂都很近，也使整个校园规划
14、均衡分布。另一个组 团是分布在主入口两侧，呈“U”型分布，是专业教学楼的所在地，目前尚未完工。功能分区图通风采光建筑的采光和通风没有使用鲜明的设施，主要是利用窗户。教学区强调宁 静，体现庄严肃穆的感觉。在建筑物前铺设大草坪，点缀花灌木或树木，图书馆 前的草地高的植物不多，给同学提供一个宁静的读书氛围。在干道两侧种植的树 形稍微高大些，树荫较为浓密的观赏性树木，在道路转弯处和建筑物两窗之间采 用丛状栽植，不影响室内的采光。宿舍区内应空气清新，环境优美。选用一些树 形优美的常绿乔木，开花灌木，使宿舍区具有春夏秋冬四级的景色。但是没有在 绿地设有供学生休息读书的地方。2.3绿化植被景观对校园内进行植
15、物调查，统计校园内的绿化树种表明。绿化树种较少，绿 化树种结构比较简单，植物种植形式以行道树，道路中间绿化隔离带，草地灌丛， 林带为主。群落结构简单，绿色植物景观单调，颜色单调。绿化树种不多，植物 群落中树种雷同较多，缺少丰富的组合和变化。景观没有新意，不能很好的体现 华北水梨水电学院自身的风格和特色，后期的养护管理有些地方做的不是很到 位，造成有些地方植物枯死。校园的景观不丰富。大部分学生认为学校的绿地植 物种类过于单一，师生普遍认为植物对人的健康影响及休闲游憩的功能在校园中 表现得不是很明显。在湖边采用杨柳，姿态优美，遮荫效果良好，但是选择的树 种许多在春季开花，柳絮飞舞，造成空气污染，不
16、利于师生的身心健康。校园内 的植物的种类选择的都是些体形较小型的植物，绝大多数学生认为学校应该增加 一些大棵的树木，来营造学校的学习氛围。校园不同区域和面积等级的树种：湖边的垂柳图书馆前的花坛布置主干道两旁的梧桐 草地里的灌木2.4公共设施及小品景观校园中心围绕湖边有规划布置的座椅，湖边的草地，学生都可以在那里休 息，观赏风景，读书。周围绿化采用树形美观，观赏价值高的树种。种植大面积 的草坪，点缀有小型的树木，设有石墩子供同学们休息，学习。在草地里有不起 眼的下水井，使环卫设施的布置没有影响学校的整体美观，掩盖在茵茵的绿地里。 宣传指示牌的颜色和体量给成片的绿地点缀了一丝生机，又不失美观。路灯大多 掩盖在浓密的树叶里，并且与树木的高度协调一致。湖边的小广场，学校入口的 景观广场上都放置了体型较大的石墩，为广场增添了人文气息，是之看起来不再 空旷。湖边的座椅 掩盖在草地里的下水井主干道的路灯 教学区的路灯广
