电工电子技术基础教案课程

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1、周次授课章节及内容摘要授课学时教学方式课外作业及考核执行情况1绪论安全用电常识2讲授思考：1、冬季穿脱毛衣时，静 电有上千v的电压，为什么没有 出现电死人的情况？215、16级德育体验周，17级军训23触电急救2电教练习急救措施4第一章 电路的结构和常用基本 物理量（电压、电流）2电教课后习题一、二5国庆、中秋放假26电路的相关物理量（电位、电动 势、电能）2讲授课后习题三1、2、3、47电阻串、并联电路的结构与作用2讲授练习册1.3、1.48秋季田径运动会29电路相关名词及基尔霍夫电压、电流定律2讲授练习册1.5 一、填空题10第二章磁场及电磁感应2电教练习册2.1、2.211半期复习与测试

2、2测试半期测试题12第三章电容、电感的概念、参数 标注及应用2电教课后习题一、二、13第四章单相正弦交流电路的概 念、相关物理量2电教练习册4.114正弦交流电的表示法2讲授课后习题一、二、15纯电感、纯电容电路的结构及功率2电教课后习题三、四16纯电阻电路的结构及功率、电路的功率因数2讲授练习册4.2 4.517第五章三相交流电源的产生与应 用2讲授课后题一、二、三18三相负载的连接2电教练习册5.1 一、19三相电功率2讲授练习册5.1二、三 5.2 一、二、20期末复习2讲授复习试题课题第一章 第一节审核签字授课时数2课时授课时间第1 周第1 2课时教 学 目 标知识 与技能1、了解电路

3、的组成。2、掌握电路中每部分的作用。过程 与方法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。情感 态度 与价 值观结合生活中常见的电器设备来进行讲解。学情分析新学期开学，学生身心状态还未收回， 切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊， 需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。教学重点1、电路结构2、各部分的作用教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。教学 主要内容电路结构与各部分的作用教学方法 及手段讲授法图示法板书设计板书设计一、电路的组成与各部分的作用1组成：电路主要由三部分组成。电源中间环节中间环节2、各部分的作用（1）电源 将化学能或机械能等非电能转换为电能（2）负载

4、将电能转换成其它形式的能量（3）中间环节 用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用教学环节 时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图组织教清点人数，核实请假人数提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生 具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一 定的基础。1、 电工学课程研究的对象“电”2、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第1章直流电路电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。 1.1电路及主要基本物理量新课内容一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径

5、，它是由各种电气器件按一定方 式用导线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多 种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的 各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义 说，都是电路。最简单的电路如图所示的手电筒电路。教学环节 时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图1组成：电路主要由三部分组成。（1）电源 是供应电能的设备。在发电厂内将化学能或机械能 等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（2）负载 是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转 换成其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。（3）中间环节 用于连接电源和负载。起传输和分

6、配电能或对电信 号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为复杂。为便于对实际电路进行分析， 需用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表 示。理想电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件 ，包括电 阻、电感、电容、电源等。用理想电路元件所组成的电路即为电路 模型，手电筒电路的电路模型如图所示。开关导线白负 幣载1-1L L 1111111 1中间环节3、作用（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。典型电路是电力系统。教学环节 时间分配教学过程设计(含师生活动)设计意图实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电

7、路等。典型电路是扩音机电源中间环节扬声 器 负载(3)识读表1.1中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。小结：本节内容主要是了解电路的组成和各部分的作用，便于我们后面的学习。布置作业：预习电路的主要参数电流教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，先把此前已学的内容复习巩 固。循序渐进的增加难度。教案一课题绪论安全用电审核签字授课时 数2课时授课时间第3周第1 2课时教 学 目 标知识与技能1、记住安全电压的数值。2、知道触电的原因和触电的几种形式。3、知道安全用电和触电急救的常识。过 程 与 方 法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。情 感 态 度 与 价 值

8、观现代生活离不开电的使用， 那么安全用电就成了我们必须要知晓的常识， 通过 学习，能把所学的理论知识应用到实践之中， 增强安全用电意识，提高生活能 力。理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。学情分 析新学期开学，又军训一周后，学生身心状态还未收回，需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。教学重占八、1、触电的原因和触电的几种形式。2、安全用电和触电急救的常识。教学难占八、安全用电和触电急救的常识。教学 主要内 容安全用电和触电急救的常识。教学方 法及手段讲授法图示法板书设 计板书设计安全用电预习后思考：怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？一：教学过程：复习欧

9、姆定律1引入新课教学环 节时间分 配教学过程设计（含师生活动）设、计 意 图11清点人数，核实请假学生。2督促保持教室卫生。组织教学新课内容一：教学过程：1引入新课复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电 器的普及，现代生活中已离不开电接着用幻灯片打出几张电的 利用的幻灯片，用来激发同学们的情绪.教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损 失但是触电事故是可以避免的如果我们掌握了安全用电的常 识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我 们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务那么，怎样才 能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就

10、是我们今天要 讨论的.先让学生读今天的教学目标。2 进行新课(1) 触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答.然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体.这就是触电.电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关.(2) 安全电压问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第一个问和答然后让学生讨论下列问题:教学环 节时间分 配教学过程设计（含师生活动）设、计 意 图1 通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻； 安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的； 触电事故是由于过大的电流通过人体而引起

11、的，且通过人体 的电流越大，通电的时间越长，越危险.（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看课本的第三个问和答.明确家庭带内陆种的触电事 故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的.再引导学生观察课本图10-10,并请学生指出图甲和图乙种电流 的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，贝皿流由火线进入 人体到地，经地线形成回路，造成触电事故.双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电 流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电 事故.接触触电：触摸带电体而导致的触电跨步电压触电：在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。人踩到不

12、同两点电压时引起的触电。（4）触电后的急救原则引导学生看课本的第四、第五个问和答.1 :要使触电者迅速 脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触 电者。2:使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、拽、垫,教师适当做示范。（5）触电后的急救措施A :人工呼吸法 B:心脏挤压法根据图片示范，强调注意事项（6）安全用电的原则通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则不接触：低压带电体不靠近：咼压带电体 （7）发生电气火灾时引导学生看课本第十个问和答.知道：1.立即切断电源2. 无法切断电源时，不要用水及泡沫火火器，应该使用干黄沙和二 氧化碳、干粉灭火器进行灭火。3. 迅速

13、拨打119火警电话。小结（师生共同小结）（1）触电的原因（2）安全电压值（3）触电的方式.（4）触电的急救原则 （5）触电的急救方法 （6）安全用电的原则 作业：1、预习下一节2、思考：冬季穿脱毛衣时，静电有上千 v的电压，为什么没有出现 电死人的情况？教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，循序渐进的讲授，再 增加难度。课题第一章电路的结构和常用基本物理量（电压、电流）审核签字授课时数2课时授课时间第4周第1 2课时教 学 目 标知识 与技能1 理解电流产生及条件、电压的物理意义2掌握电流、电压参考方向3.掌握电流、电压的简单计算过程 与方法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。情感 态度 与价 值观生活中、工作中离不开电，电压电流是电的主要参考量，是属于常识性的知识。学情分析本节内容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的 方向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例 子，易于学生的理解。教学重点1.电流、电压参考方向2电流形成条件、电流和电压的计算教学难点电流、电压的参考方向