《落叶》大班教案

《《落叶》大班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《落叶》大班教案（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、落叶大班教案落叶大班教案 作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的落叶大班教案,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。落叶大班教案1 活动目标 巩固幼儿对几种常见树木的相识，形成落叶树、常绿树的概念。 .学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3.发展幼儿视察与比较的概括实力。 活动打算 p课件:落叶树常绿树 幼儿园课件活动过程一、导入 小挚友，我们在公路旁,公园里,都能看到很多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？ (幼儿互说,复习对见过树木的相识) 二、绽开 1.课件演示 出示幼儿已

2、相识的落叶树 (）这些是什么树？ 柳树 槐树银杏树水杉 ()这些树的叶子是怎样的? （视察树叶，了解树叶的差异)(）你知道这些树在秋天有些什么改变吗？ 小结:这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来,最终树枝上是光秃秃的，到了其次年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.()这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢? 丰富：落叶树课件演示 出示幼儿已相识的常绿树 (1)你们相识这些树吗?油松 红松(2）看看这些树的叶子是什么形态的? (3）你知道这些树在秋天有些什么改变吗? 小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些，但它不会完全枯黄而脱落,只是渐渐地少量的脱落,也就是说树上

3、始终有树叶,而且始终保持是绿色的丰富:常绿树3哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的? （）课件演示:找一找 落叶树常绿树老师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。 （)引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。 三、结束 1.带领幼儿到户外视察、相识幼儿园的树木。 2.说一说：常绿树和落叶树。 探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标:1)幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。 2、 活动打算:幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 、 活动过程: ) 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发

4、幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 )老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 探讨:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后,再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长:1） 组织幼儿

5、自己操作电脑。 ） 在活动区内供应半成品材料,学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。落叶大班教案2 设计意图： 深秋正是季节交替进行的季节,幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗,视察着树的改变。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 其次,这个活动内容选自新教材学习活动中的内容,在整合精神的引导下，我始终在思索，如何利用身边的干脆可探究的材料，来激发孩子们的视察比较实力、表达实力以及在探究四周世界的过程中与美丽的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。 活动的难点在于孩子们须要在详细的树叶间做对比的过程中，建立

6、起一个下位概念落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征,在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。 活动目标: 1、关切树挚友的改变,学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。 、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。 、通过实际操作,培育幼儿的动手操作实力。活动打算： p,各种树叶 活动过程: 一、说说树挚友的改变1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧!2、诗歌小结 二、议议两类树的不同、刚才有的孩子说树挚友落叶了,那你们的树挚友是不是都落叶呢?2

7、、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都相识吗？这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢？ 2、视察要素: 关注幼儿在视察比较操作中是否指向xxx类的概括。 、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。小结:假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 活动反思： 一次胜利的活动,最主要是能吸引孩子主动参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望这正是科学教化的首要目标。让孩子在探究的过程中

8、渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木改变,初步形成常绿树落叶树的概念,知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树,我们叫它“落叶树”,一年四季都有叶子的,叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重实力的培育。 活动前要充分做好材料的打算，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值,以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。整个活动围围着“叶子”,孩子在开心、轻松的氛围下学习、感知,满意了他们的新奇心，对他们实力的培育:如视察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。落叶大班教案 活动目标： .在观赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感,

9、能运用语言、肢体等多种途径表达、仿照树叶飘落时的姿态。 2大胆表现23颗正在落叶的树,并尝试用丰富的色调和弯曲的线条表现正在落叶的树。 3能耐性、细致地在肯定时间内完成自己的绘画作品，进一步培育专注、投入的学习品质。活动打算： 1.物质打算：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。 2阅历打算:幼儿秋游或漫步的时候观赏过树叶飘落的样子;了解不同树叶的特征,并在单片树叶的描绘有肯定的阅历。 .幼儿操作材料:正在落叶的树。活动过程： (一）幼儿观赏视频,感受和表达观赏秋天树叶飘落的情景。 1.老师播放视频,引导幼儿观赏和沟通。 .老师:这是什么季节？你从哪

10、里看出来的?看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉? 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些改变?树叶落到了哪里?地上变成什么样了? 3幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己观赏的感受。 4.老师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹,树叶摇动起来，像是在跳着美丽的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来,有的在飘舞、有的在旋转 （二)相互探讨如何表现正在落叶的树,为绘画创作做打算。 老师：怎样表现这些正在落叶的树呢？须要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画?你想画几颗正在落叶的树?用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子? 除了空中有树叶，还有什么

11、地方有树叶?怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢?为什么?树叶画得这么多，在涂色的时候要留意什么呢?用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？ 2幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思索，为自己后面的创作起到构思的作用。 (三)在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。 1老师视察、激励幼儿进行大胆的绘画创作，并留意幼儿良好学习习惯的培育。 .幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐性、细致地完成自己的作品。(四)展示自己的作品,相互观赏和沟通。 1.老师通过提问帮助幼儿相互沟通。.老师：你画的正在落叶的树是什么样的?用了哪些颜色和线条来表现落叶和

12、树的？ 3.幼儿自由表达自己的创作意图,并学习用观赏的眼光看待同伴的作品。 活动延长:在户外活动的时候与老师和同伴一起收集落叶,制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。落叶大班教案4 设计思路:幼儿园教化指导纲要指出:“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的爱好,调动幼儿想说

13、、爱说、愿说的欲望,促进幼儿主动、主动的去学习语言。 活动目标: ，通过幼儿观赏散文,感受散文的语言艺术美,培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ，理解散文内容,产生联想，促进幼儿想象实力的发展。 ，培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算: 1，幼儿人手一册儿童用书。 2，多媒体课件及有关录音。3,头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点:重点：通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习爱好,帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： (一)、起先部分:引题

14、 采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习爱好。（二）、基本部分 1,探究散文内容：（)提出阅读要求。 ()幼儿自由阅读。 (3)提问:你在书上看到了什么?2，幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物?(有-有-还有) ,出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 ()老师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容： 、课件1,提问:秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变? (丰富词汇:飘落） 、课件2，提问:树叶落在了哪里?谁望见了,把它当做什么？ c、课件3，提问:树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么？ 、课件4，提问:树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么？ e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了,把它当做什么? 是怎么说的？（3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子,当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样? 4，幼儿学习朗诵散文：(1)老师领读，幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 (2)分角色朗诵。 5，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。 (三)、结束部分 舞蹈“落叶”,感受秋天美丽的环境。 活动反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多