《学生的课堂表现评价与衡量量表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生的课堂表现评价与衡量量表（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，认真作业认真，参与讲，作业依时完经常欠交作业，讨论态度认真成，有参与讨论极少参与讨论积极举手发言，能举手发言，有很少举手，极少积极参与讨论与参与讨论与交参与讨论与交积极交流，大量阅读流，有阅读课外流，没有阅读课课外读物读物外读物大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人不同的问题，大同看法，并作出不同的问题，不自信胆尝试并表达自尝试敢尝试和表达自己的想法己的想法善于善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的与人虚心听取别人的接受别人的意精神，难以听进合作意见见。别人的意见能有条理表达自能表达自己
2、的意不能准确表达自思维己的意见，解决见，有解决问题己的意思，做事的条问题的过程清的能力，但条理缺乏计划性，条理性楚，做事有计划性差些理性，不能独立解决问题具有创造性思能用老师提供的思考能力差，缺思维维，能用不同的方法解决问题，乏创造性，不能的创方法解决问题，有一定的思考能独立解决问题造性独立思考力和创造性我这样评价自己:伙伴眼里的我:老师的话：注：1本评价表针对学生课堂表现情况作评价2-本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;4定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针 对被评者作概括性
3、描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取部分学生进行观察。1课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编题目成员1成
4、员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与 协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性15条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了 “人与自然”和谐共处的观点10排版合理4作品的制作水无链接错误3界面美观3
5、能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自我评价小组评价老师评价运用科技调查和收集信息非常熟练地利用国际 互联网，找到了非常 多的有效站点，并提 供了其他有用的网 页，收集了大量的与 主题有关的信息很好地利用互 联
6、网，找到了 充足的有效网 站或网页，收 集了一些基本 信息，部分与 主题有关用互联网找到了 几乎所有老师提 供的资源，但收集的信息不 多，只有-部分 和主题有关基本没用运用 互联网，没有 收集与主题相 关的信息。只 在其他途径找 到一些相关的 资料个人完成任务承担起整个项目的职 责，与他人合作无 间，将自己的成果与 他人共享，个人任务 无懈可击，而且在规 定的时间内有组织并 出色地完成。帮助他人完成 几乎整个任 务，工作质量 高，在规定时 间内完成个人 任务，促进小 组内他人工 作。清楚地知道自己 的任务，工作可 能有一些失误， 但能与他们协商 解决，在规定时 间内完成个人的 任务，但没有协
7、助他人工作知道自己的任 务，但在规定 时间内未能完 成个人的任务平等分享不要人提醒，总是做布置的工作常常做布置的 工作，难得要 别人提醒能做布置的工作，但总是要别人提醒工作总是依靠别人与组员的在小组中起领导作帮助协调，推在小组中工作没有合作精合作用，吸收接纳并能给 出建议，并帮助其他 小组成员，对最终的 成果有着举足轻重的 贝献。动整个小组的 工作，鼓励其 他成员。工作 至最后一亥1， 对最终成果有 一定的贝献。认真负责，为其 他成员提供一定 的帮助，参与了 讨论工作，并对 最终成果进行了评价。神,不准备承 担整个小组的 责任，对最终 成果的评价过 程只是旁观而 已。课后作业构思巧妙，想象合理
8、，文字表达能力强，文章有个人的特色，没有错别字。想象合理，结 构完整，文字 表达准确，文 章能表达出个 人的观点，很 少错别字。想象合理，结构 基本完整，基本 能表达出作者的 意图，错别字较 多想象不合理， 文章结构不完 整，辞不能达 意，错别字很 多。我的反思：学生课后调查表小学姓名 性别 学校 班级请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2 我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意 不知道不同意3 我发表的意见被老师和同学接受了。同意 不知道不同意5我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求
9、帮助。同意 不知道不同意6 我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7 根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8 我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9 我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意不知道不同意11 我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。同意不知道不同意13 .我喜欢老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意14 .我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意15 我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意不知道不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学
10、生姓名年级班级一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变 化是:三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（）（1分）成绩：对自己所作成效的评价（）（10分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）期末文化素质测试评定学生档案袋评价记录表（七）学校 班级 姓名 时间成绩表项语数学英语物理化学成绩均地理生物历史美术体总分我的总结：再测成绩表我的反思：L说明1.期末成绩要用到相对分数。2-如果排队采用匿名排队3.如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试。学生语文综合性学习评价量表总分
