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1、有关拼音的某些注意事项一、声调一声平平左到右,二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。二、标调规则先标a o e ,再标u 。 、u并列标在后， i上标调把点抹,轻声不标就空着。三、拼写规律小有礼貌,见了q ，要脱帽。 小见大y，去掉两点还读。拼和，两点省不得。四、两拼法 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。五、三拼法 声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。或者: 三拼音,要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”,不可以和、q、x构成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、h构成音节,中间要加“u”。六、书写规则 四线三格记心间, 拼音字母住里边。 声调、圆点写上格， 胳膊长了住上格， 尾
2、巴长了住下格， 其他部分在中格。 中格一定要饱满, 上格、下格空一点儿, 书写规则记心间， 拼音才干写规范。总结:(ZT) a oe， i u ,标调多按此顺序； 如果 i u紧相连,标到后者头上去。 拼写规则讲得细,任何声母不独立； zhh sh r z c s， 自成音节后加i 。 iu ueiue，别踌躇，单用头变y或w；（ou,e，uen自成音节要用，w开头如ou,wei,wn,）如果前面有声母， 去掉o e合规矩。(与其她声母合拼则省略中间的，e,如niu牛） i母打头搞独立, i n in前加大y;（当韵母,in,ing自成音节前面须加y如衣y.） 其她所有复韵母, 都把小i变大
3、。(而其他i行韵母自成音节则改为y，如i改ya.) u母单打莫迟疑, 前加大w就可以;(韵母w自成音节则须加w如屋u)u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如a改wa.） 凡带 母要注意,独立去点前加y;（开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n 相拼不去点, 去点只指 x 。重要规则 (1）标调:见到a母莫放过,没有母找o、e, i、u并列标在后，上标调把点抹。 (2)i、in、in前无声母，加个母来弥补。（整体认读音节)()见、q、,两点定要抹， 拼n和,两点省不得。(4）轻声音节不标调,r作儿化不要。 ()u前无声u改(独u除外)， 前无声改yu。 (6)a
4、、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(）。（7）、p、m、f四声母,只拼来不拼e（么除外）。复习要点及措施： (1) 声母：、形近字母:bd: 这几种声母都是由一竖和一种半圆构成的,只是半圆所在的位置不同样,最容易混淆。在复习时,可以结合某些顺口溜协助记忆,例如：像个6字bb,9字反写pp，字反写d，像个9字qqq。或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆,在游戏中加深印象。、tf:这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读，或是动动手,用手指摆一摆这几种字母的样子。B、音近字母：有人的语音缺陷:鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加
5、强练习：l、zzh、cc、sh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音,特定声母y、的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。 （2）韵母:韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近:iei、i、unun音近：eneng、inng、enong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在协助孩子记忆时,可以告诉孩子：第一行跟有关声母相应，第二行和有关单韵母相应,第三行前两个和有关复韵母相应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。 (4）
6、 标调规则:有关汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌:见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背,核心在于运用。在实际运用时，最容易错的就是、并列浮现的状况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。 (5)拼写规则：j、q、x、与u相拼的规则。诸多小朋友在音节的合成时都懂得u上的两点要去掉,反过来,音节的分解时，例如：q （ )( ）,有的小朋友就不懂得上的两点要还原了。有关拼音,复习的形式可以有：1)按顺序默写声母表或填写声母。）找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。)看图把音节补充完整。5)给音节标声调。6)在音节中找出整体认读音节。7）看图选择对的的
7、音节。8)分别找出声母、韵母、音节。(1)学习a、o、时，教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音措施编成顺口溜协助孩子记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o ，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、四声的读法编成顺口溜协助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走 ,汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”（)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“d,pq，ft，n”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆 ,左下半圆 d d,右上半圆p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把
8、,q下带钩gg g。”（)学习b m 时，是教学拼音措施的起始课。可运用“前音（声母)轻短后音(韵母）重,两音相连猛一碰”的口诀，协助孩子掌握两拼音的措施。又如，在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢,中间介音别丢掉。”协助孩子领略拼音措施。()声母、q、与相拼,y与构成音节时,上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可运用下面的口诀协助记忆规则:“小碰见、q、x，去掉两点还读”，“小碰见、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和来相拼，会面帽子就摘去”，“小很骄傲,眼睛往上瞧,大y协助它，摘掉骄傲帽”,“小见大y,去掉两点还读。”（5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌协助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母,不难学，前后鼻音分精确。前鼻韵母有五个,an、en、in、un、。后鼻韵母是四个，ag eng ig和ong
