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1、六年级下册语文第一单元测试题及答案一、生字集合 1、读读写写 nu y zhng rng k wi dun lin f h ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 2、去伪存真 （1）幸（而、尔） （幅、副）度 （坐、座）无虚席 （2）薄（b bo）弱 刹（sh ch）那间 转（zhun zhun）化 二、遣词炼句 1、仿写词语 头涔涔、泪潸潸 、 、 无缘无故 无声无息 、 、 2、选词填空 欣赏 观赏 玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。 不知所措 惊慌失措（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（
2、 ）了。（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。 3、用恰当的关联词把两句话并成一句。（1）你一直过着养尊处优的日子。 你经不起生活的考验。 （2）无名指和小指体态秀丽。 无名指和小指能力薄弱。 三、篇章记忆1、甘瓜苦蒂， 。 墨子 ，孰能无惑？ 师说 这样的格言，我还知道 2、“为是其智 ？曰： 。”这句话出自 。翻译这句话 3、我这样评价两小儿辩日故事中的两个孩子： 4、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日子 ，没有 ，也没有 。”这句话把八千多日子比作 ，这让我感受到（ ）。阅读小天地一、 桃花心木节选 种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定
3、时浇一定的量，树苗（ ）会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ ）会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1、在括号内填入恰当的关联词。 2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为 3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自
4、己的理解。 二、匆匆阅读1. 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢2. 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸（shn sn）了.3. 去的尽(jn jn)管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我
5、也茫茫然跟着旋转(zhun zhun).于是洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.4. 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄（bo b）雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
6、我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?5. 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?一、本文作者是（ ）,我还读过他的一些文章,如：二、照样子,写词语：头涔涔 （ ）（ ）（ ）轻轻悄悄（ ） （ ） （ ）三、给黑体字选择正确的读音,在下面画上横线.四、给第一自然段加标点.五、联系上下文写出下列词语的近义词：遮挽（ ） 伶伶俐俐（ ） 徘徊（ ）确乎（ ）六、读了文章,我觉得作者是在告诉我们（ ）.七、根据文章内容进行判断,对打“”,错打“”.1.“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”是说自己虚度光阴,无所作为.（ ）2.“我
7、何曾留着像游丝样的痕迹呢?”意思是“我留着像游丝样的痕迹.”（ ）3.“是有人偷了他们罢”和“我不知道他们给了我多少日子”中的“他们”都是指时间.（ ）4.文中两个破折号所表示的意义不一样.（ ）八、再读文章,联系上下文回答：1.“去的尽管去了,来的尽管来着”这句话中,“去的”是（ ）,“来的”是（ ）.2.文中的“痕迹”指的是（ ）.3.文中作者把时间比作（ ）、（ ）、（ ）等,非常形象生动.4.从第四自然段我感受到作者的情绪是（ ）.我觉得用（ ）的语调朗读这一段比较好.九、第三自然段是围绕哪句话写的,请用横线画下来.再用“”给这个自然段分层.十、读完文章,你有什么感受？写几句话：参考答
8、案：听力训练营选文：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数千尺的断崖。不知什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。野草们嘲笑它，认为那不可能是花苞，即使开花，也无人欣赏。但百合依然坚持着、努力着，终于成为了断崖上最美的花。它的种子随风洒遍山谷，到处开满洁白的百合。无数人不远千里赶来欣赏百合开花，发出由衷的赞叹。满山野百合都牢记第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1、和杂草一模一样；花2、
9、自信、坚持、努力（启发略）基础工作室一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和2、正确字、音为：（1）幸而 幅度 座无虚席（2）薄（b）弱 刹（ch）那间 转（zhun）化二、1、略2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措3、（1）因为所以 或者 如果就会（2）虽然但是三、按原文填空，其它合理即可。阅读小天地一、1、如果就就； 一旦 ； 也2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 （合理即可）3、略二、1、划去的音为、ro 近义词“依偎”2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点可爱、不忘根本。（合理即可）3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）4、合理即可附送：2
10、019年六年级下册语文第一单元知识点整理读读写写：nu y、zhng rng、yu s、ch yng、k wi、j y、xng r、y fn、ko yn挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验dun lin、zhun hu、yu y、ch lu lu、zhun xn zh zh、w yun w g锻炼 转化 优雅 赤.裸裸 专心致志 无缘无故y zhng xn chng、kung fng bo y、b b shng j、hn dn xu b 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 邯郸学步读读记记：zh l、yng jn、jng xin、f d、hung lun、jin nn、xun hu、
11、f h、mo xin哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险xio shu、j mn、tng hung、mng y、b ru、f yng、ch n jin、zu w x x消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席y xing b do、jng xn dng p、yng zn ch yu 意想不到 惊心动魄 养尊处优【第1课 文言文两则】1.学弈选自孟子告子。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成论语一书。孟子是孟子与他的弟子合着的，内容包括孟子的政治活动、政治
