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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题21、老人和海鸥授课 教 师张星海内容九义教材第 十一 册第7 单元第1课第 1课时2016年10 月 23日学习目标、有感情地朗读课文，抓住描写老人言行以及海鸥行动的句子自读自悟，体会老人与海鸥之间深厚的感情。、学习作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。重难点重点：有感情地朗读课文。难点：学习作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。教具学具课件创设情景昆明翠湖的海鸥不仅构成一道亮丽的风景线，而且演绎了人与动物的真情故事。今天，让我们再次走进吴庆恒老人与海鸥的世界，去感受动物与人的奇迹。 引导探究探究1 初读课文，整体感知核心问题： 课文讲述了什么事？1
2、、在老人的遗像前究竟发生什么意想不到的事？2、海鸥为什么如此留恋老人呢？探究2 细读课文，理解课文核心问题：老人是怎样照顾海鸥的？ 1、小组交流：抓住重点句，理解感悟：喂海鸥：、唤海鸥：、谈海鸥：探究3 品读课文，感悟课文核心问题：假如你就在美丽的翠湖边，你想对海鸥和人们说什么？ 1、再回到老人遗像前的画面，齐读。 2此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”，你想对老人说什么？ 2、听范读说说老人和海鸥之间有什么感情？反馈强化1、 摘录课文中的词语和句子.2、 海鸥对老人说：我对海鸥说： 巩固提升 1、学生提问，师生解答。2、我对地球上所有的人们说：板 书设计 21老人与海鸥 老人 爱 海鸥 留恋
