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1、教师教学工作计划标准版一、学生基础情况：针对是低段学生基本情况，主要出现的问题有（1）思想上怕写作文；（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）习作修改的能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。二、总体目标：（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）能够比较准确地使用修辞手法、人称代词，使文章形象生动。（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（7）_分钟完成350左右字的文章。
2、（8）留升率：_%（9）确保至少_天与家长电话沟通一次。三、具体内容与要求每期习作共17课时，低段共三期。每期习文指导16课时，习作活动体验1课时。具体内容见课件。四、提高习作水平措施：2.实行奖励制度。（书童、秀才、举人、进士、大学士）3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生参加作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。教师教学工作计划标准版（二）本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期
3、工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：第一课：融入新环境，适应新生活第二课：一切从“新”开始；第二课，结识新伙伴；第三课，走近新老师第1章：学并快乐着第三课：记忆攻略；第二课，专心必胜技；第三课，学习永动机第2章：与自我对话第四课：这就是我；第二课，做个最好的自己；第三课，学会整治自己的草地2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程当中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。3、继续做好心理健康知识的宣传工作。编辑心理小
4、报，不定期向师生发放，做好心4、开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5、进一步建立健全学生心理档案。6、进一步完善心理咨询和辅导工作。做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。第2页共2页
