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1、人教版七年级语文上册第2课走一步,再走一步学案 内容预览:第2课 走一步,再走一步教师寄语:青,取之于蓝,而胜于蓝;冰,水为之,而寒于水。 -荀 子学习目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼等词语。2、 学习多角度探究课文内容的阅读办法,培养发明性阅读的能力。3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在阅读中感悟和思考生活哲理,鼓励战胜艰难险阻的勇敢精神。学习过程一、根底知识 根据拼音写出词语并解释: ln xn chu q d hn sng l nng sh 分别写出与以下各形声字同声旁的字,并组词:侍 啜 漫 踩 二、理解探究、学生读课文,思考: 从课文内容看,标题“走一步
2、,再走一步是什么意思? 在人生道路上,面对困难,“走了一步,再走下一步是什么意思? 一个巨大的困难分成“一步一步,是什么意思? 为什么不要想着距离有多远?三、合作释疑2、小组合作研讨,多角度探究文意: 石架大约米高,扛梯子把孩子抱下来要保险得多,也简单得多,父亲为什么不这样做?他的方法有什么普遍意义? 哪些地方写到杰利,请一一加以评论。 请评论四个孩子的行为。 假如“我的父亲没有来,你作为“我的同学,将怎么办? 假如你是“我,孤身一人在悬崖上,将怎么办?四、课内精读阅读文段,答复文后问题。时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片沉寂中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。暮色苍茫,
3、天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,他带领抚慰的口气说,“晚饭做好了。“我下不去!我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!“听我说吧,我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?我慢慢地把身体移过去。“看见了。我说。“好,他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一步。听我的话。这似乎能办得到。我小心翼翼地_出左脚去_那块岩石,而且_到了它。我顿时有了信心。“很好,我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边
4、稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。我想。我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚_在崖下的岩石上,_了父亲强壮的手臂中。我先是_了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾多次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。、在段中的空白处填入适合的动词。、解释文中加粗的词语: 沉寂: 小心翼翼
5、: 灰心丧气:、最能表现“暮色四合带给我的直接影响的词是,结果是 。、“我在父亲的指点下,爬下悬崖的过程描写得非常细致生动,这样写的目的是什么?、“我产生了一种巨大的成就感指的是。、呼应题目,表现主题的一句是。、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理?五、拓展延伸唤醒生命他生活宽裕,爱好旅游,常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久,他又进行了一次长途旅行,自己驾着车远赴2000多公里外的-。经过半个多月的奔走,他达到平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行,难免孤寂,但在那片地广人稀的地方,人影和炊烟都难得一见。他翻开车里的收音机,却收听不到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的
6、道路,两旁没有成活的草木,有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光,不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天,竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过,如果遇到这种情况,唯一能做的事情就是等待过往的车辆,请别的司机帮助修理,或者帮忙拖着坏了的车离开这里。只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟没有任何车辆从这里经过,甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊,死一般的寂静、空旷。他携带的食物和水已所剩无几,处境非常险恶,如果再等不到过往的车辆或者能够帮忙他的人,等待他的只有死亡。又过了两天,一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿,因为食物已经完全吃完了。迷迷糊
7、糊中,蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来,他看见车顶上趴着一只不出名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物,看起来同样无助,正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间,他的泪水禁不住涌出,这是五天来,他第一次听到来自生命的声音!他伸出手,轻轻捉住了那只小鸟,将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神,试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车,终于找到了故障的原因,原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了,他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里,驶抵一个牧民居住点,他终于得救了。只是,那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。这段经历,后来他常常谈起。他说:“是那只小鸟求生的叫声,挽救了我的生命。
8、直到今天,作为纪念,他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保留在自己的书橱里。但我想说,那只殒命高原的小鸟,它并不曾想起过要救人,救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望,才使他得以绝处逢生。是啊,被唤醒的生命才会有激情去发明,才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。选自?知道窗2022年第3期,有改动,作者祁文斌1、文章写“他旅游,为什么对“他在旅途中的所见所闻一笔带过?文章用第三人称来表达,有什么好处?2、“这段经历,后来他常常谈起,请概述他的“这段经历。30字左右3、如何理解“他把“那只风干得比拳手还小的小鸟保留在自己的橱里这一做法?4、作者说“救他的还是他自己,这和第段“他所说的“挽救了我
9、的生命是否矛盾?为什么?5、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么关系?参考答案:一、根底知识 嶙峋 形容人瘦削 啜泣 抽噎,抽抽搭搭地哭 纳罕 惊奇,惊讶 耸立 高起,直立 凝视 聚精会神地看 侍候 峙对峙 恃恃才傲物啜泣 缀点缀 掇拾掇漫长 慢慢待 幔布幔踩点 睬理睬 彩彩旗二、理解探究、 题目的含义可以这样理解:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。 在人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步这种人生经验,给人以战胜一切艰难险阻的信心。 “你只要想着你是在走一小步“走了这一步再走下一步,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。 关键是化整为零。大困难
10、是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。三、合作释疑2、小组合作研讨,多角度探究文意: 爬上石架的“我,上不去,下不来,陷入绝望、恐惧,父亲并没有用梯子上去救护,而是激励、指导孩子“走一步,再走一步,使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。事实上,“我的确从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无出息。富有教益的办法使孩子获取了一笔珍贵的精神财富。他的方法告诉人们,对孩子不要溺爱,要科学地训练孩子
11、,使之自立自强。作为家长,当孩子遇到困难和挫折时,要给以指导、激励,不能包办代替,路要让孩子自己走,在走的过程中不断地成长、成熟起来。 在“我爬上石架,陷入困难时,“杰利看来好似有点不放心,但还是和大家一起走了;此后是杰利去把父亲找来的,表明他还是富于友情的。 文中其他四个孩子,在“我陷入困境时那么把“我丢在那儿不论,还无情地讥笑,这样对待一起玩的搭档那么有些恶劣,没有患难与共的爱心。 培养患难与共的爱心,同时鼓励勇敢精神。四、课内精读、伸 探 踩 踩 投入 啜泣、 没有声音,孤单冷清。 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 因遭到困难失败意志低沉。、恐惧 不能动弹、“脱险的经历是文章的重点,因此详
12、写,也为下文说“永远忘不了作铺垫。、战胜恐惧,顺利脱险、着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方、略提示:围绕“目标、理想、意志谈即可五、课外阅读1、因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题。能客观地展现生活,不受时空限制。意思对即可2、他驾车去-旅游,陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功。意思对即可3、这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞意思对即可4、不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境。意思对即可5、点明题旨,画龙点睛。前文的记叙是这段议论的根底,这段议论是对前文的深化。意思对即可.