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1、大班语言教案及教学反思金鸡冠的公鸡大班语言教案及教学反思金鸡冠的公鸡。活动目的：1.喜欢听故事，理解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、英勇。2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。活动准备：1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提早请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：刚刚我们一起看到图片上
2、有什么?鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说?(鼓励幼儿模拟，提醒幼儿表现出严厉的神情。)6.狐狸第二
3、次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。(表达狐狸的狡猾)7.狐狸为什么要说不给公鸡?(进一步体验狐狸的狡猾)8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿表达公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话)9.帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模拟。(：.)10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智)活动反思：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进展
4、考虑，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓重的兴趣。通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了浓重的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进展教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。大班语言课教案金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言教案：金鸡冠的公鸡活动目的：1、喜欢听故事，理解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、英勇。2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝
5、黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。活动准备：1、活动图片公鸡的鸡冠师用金色的纸做成2、提早请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：刚刚我们一起看到图片上有什么？鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子揭开式教具，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？
6、引导幼儿感受狐狸的狡猾4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话5、猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说？鼓励幼儿模拟，提醒幼儿表现出严厉的神情。6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。表达狐狸的狡猾7、狐狸为什么要说不给公鸡？进一步体验狐狸的狡猾8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。鼓励幼儿表达公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话9、帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模拟。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？理解猫和画眉鸟的机智11、当狐狸走出洞口，
7、请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？1、引导幼儿感受角色之间的情感变化： 猫对公鸡的情感是怎样的？ 猫对狐狸的情感又是怎样的？2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、英勇。四、自然完毕。大班语言教案及教学反思伞活动目的：1、运用已有的经历，帮助小动物寻找适宜的伞。2、初步理解和学习诗歌，并在此根底上仿编诗歌。3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美妙意境。4、鼓励幼儿大胆、主动的表达，激发幼儿参与活动的积极性。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑
8、菇的图片各一张活动过程：一、 导入主题1、 老师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)，那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问，假如没有自己要的答案，就说老师也想了一个方法.)2、老师有感情的朗读诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听(一边念，一边出示伞)伞下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄
9、黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。二、 老师朗读诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、老师提问，幼儿感受诗歌构造啊，小动物都找到了合适自己的伞，而且都非常漂亮。老师如今想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚刚诗歌念一边吧(老师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)2、 幼儿分角色朗读诗歌如今我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，文章.出自.是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模拟那个小动物走路的样子
10、，躲到自己的伞下面来。三、 仿编诗歌1、老师提问，扩展幼儿经历小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?2、老师及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进展创编过程中，没有进展举例，而是请幼儿自己直接进展创编，进步了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模拟一边上台，站在伞的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进展创编时，幼儿始终围绕老师所展示的图片，而不能发散思维。此时老师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个
11、地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度进步，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。大班语言教案及教学反思妈妈活动目的：1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。2、能大声诵读诗歌，并根据经历仿编诗歌。3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动准备：1、相关课件、歌曲世上只有妈妈好。2、自制宝盒一个。活动过程：一、谈话引入。1、师生问好。2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什
12、么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱世上只有妈妈好。3、师提问：(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后答复。二、学习诗歌。听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫妈妈，我们一起来听听吧。1、老师配乐朗读一遍诗歌。(出示妈妈图文并茂的课件)2、师：诗歌的名字是什么?诗歌里说妈妈是家里的什么呀?为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。
13、老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示妈妈图文并茂课件。三、游戏稳固复习诗歌。师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是宝盒，宝盒，变，变，变，说三次咒语它就会变出很多东西。如今，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么!1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，老师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。2、老师抽字卡，幼儿念诗歌。四、纺编诗歌。老师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗
14、?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论答复)2、幼儿纺编诗歌。老师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。五、歌表演我的好妈妈。1、老师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!教案来.自:以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌我的好妈妈送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。2、师幼一起表演我的好妈妈。附诗歌：妈妈妈妈是家里的太阳，每天都是她最先起床!妈妈是家里的月亮。每天晚上她都很忙!妈妈是家里的星星，她的眼睛总是那么亮堂!妈妈是家里的春天，有
15、了她，家中总是暖洋洋!活动反思：一、表演引入，激起兴趣。首先，通过谈话，给孩子创立一个轻松的学习气氛。让他们在享受我送给他们的歌曲世上只有妈妈好的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，理解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。二、理解诗歌，升华情感为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望理解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗读诗歌妈妈。听完朗读，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，妈妈太阳月亮星星春天这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了根底。三、游戏激趣，轻松认读宝盒的
