电路的分析和连接

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1、串、并联电路的分析和连接执教：佘克平教学目标：1、 小结电路的基本特点和规律2、 理解电路的分析方法3、 会设计电路和连接电路4、 培养理论联系实际的好习惯教具准备：电路板、电灯电铃、开关、导线、学案教学过程：一、 引入新课二、 新课（一）（边讲边练）1、电路的基本规律和特点基本特点串联电路并联电路元件连接电路路径开关的作用用电器间的关系2、电路的三种状态a、通路：b、断路：c、短路：注意短路和部分短路的区别3、根据电路图连实物a、电路的分析：电路图一般用电流分析法，实物图一般用元件分析法。b、判断电路的连接：串联：沿电路的方向，从电源的正极 顺次逐个元件 负极。 并联：明确电流的分、合点，明

2、确开关的位置和作用，各支路元件的关系，再从正极 分点 逐个支路元件（顺次） 合点 负极。注意：导线不交叉，分合点大“点”。4、 根据实物图图，画电路图沿电流方向，分析电路的连接 有分支并联。 去掉某灯 有影响串联 无分支串联 无影响并联并联电路明确各支路的连接情况，画电路图时要有整体意识。5、 按要求设计电路重点是分析要求，理解各要求的含义。例：a各用电器是否独立工作 独立并联 不独立串联注意：同时工作不一定是串联有可能是并联，开关在干路上。b、开关的作用：只控制多个灯中的一个并联，且开关在该电器所在支路上 控制多个电灯，可能串联（开关在任意位置），可能并联（开关在干路上）注意：设计电路时，也

3、要用整体意识。6、 了解并联电路的一般形式（等效电路图）a、 标准式：（图）b、 简版式：（图）c、 喷泉式：（图）d、 双杠式：（家庭电路式、图）e、 导线插入式：（图）训练：将三灯串联改为并联（图）（二）边练边讲1、分析电路的连接a、下边的四图中，两灯并联，电流表测L1的电流的是（ ）b、下图要L1、L2串联，应闭合 ，断开 ；要L1、L2并联，应闭合 ，断开 ；若L1L2同时闭合，将 。 c、标电流方向，分析电路连接。 2、按要求设计电路图，设计一个抢答器电路图，要求三组同学中的某组按开关时，主持人听到电铃声后看不同的指示灯，就可知道是那组同学抢到了。分析电路要求的意义： 设计电路图：3

4、、根据实物电路，画电路图（图）4、 根据电路图，连实物电路。（图）(三)、强化训练1、城市的路灯是 ，家庭电路的等和电视机是 ，教室的四灯是 。（说明分析的依据）2、图示电路，只闭合S1，灯 亮，是 联；只闭合S1S2，灯 亮，是 联；闭合S1S2S3，灯 亮，是 联。3、图中能直接测L2电流的是（ ）4、有一个由L1L2组成的电路，测得L1L2电流分别是0.2A、0.24A，则两灯是 联，因为 ；如果电流都是0.2A，两灯是 联，因为 。5、判断下列说法是否正确A、两灯电流相等一定串联，不等一定并联（ ）B、两灯同时亮同时灭一定串联，一灯亮一灯灭一定并联（ ）C、并联时干路电流等于各支路电流之和，各支路电流可能相等（ ）D、楼道中控制路灯的声控、光控开关可以并联、可以串联（ ）6、根据电路图联实物