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1、开学第一课班会教育教案与教学计划标准范文活动目标：2、通过召开行为习惯养成主题班会，让学生上好本学期开学第一课，要求同学们从今天起，从每件小事做起，时刻以好习惯约束自己，改变自己，在新学期展现自己的新面貌。活动主题：让爱驻我家活动时间：_月_日_日活动过程：父母教会我_月_日开学第一天，班主任老师通过短信平台QQ群发动家长学生观看中央电视台开学第一课节目。_月_日上午第二节课二三年级的同学集体收看开学第一课;四五年级学生交流观看开学第一课的感受，结合自己的个人生活情况，写一篇父母教会我作文，谈谈父母教会自己什么。德育处将组织征文评比。老师教会我_月_日第二节课，二五年级各班要环绕行为习惯诚信教
2、育孝敬教育团结友善文明礼貌校园安全等方面自选内容，组织学生召开一次生动高效的主题班会，让学生上好新学期开学第一课，班主任老师要提前认真备好课。班会课后每班上交一篇主题班会教案。校园是我家_月_日一年级新生在老师的带领下，亲近新校园，走一走看一看感受熟悉温馨和谐的校园。一年级各班将组织开展“我是小学生啦”主题班会活动，班主任老师要通过讲故事做游戏等孩子们喜闻乐见的形式，来渗透落实一年级新生所需要掌握的几项最重要的常规要求，让他们及早适应小学生活。_月_日下午第一节课，二五年级在老师的带领下，观看学校上一学年各方面发展的视频，让学生在体验丰收喜悦的同时，做好新学期计划，制定好学习目标。_月_日课间
3、，学校举行集体“明天，从今天开始!”开学典礼开学第一课班会教育教案与教学计划标准范文（二）教学目标：1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。2.在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知_。3.通过“趣味语文”实践活动，既培养了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，达到提升语文核心素养的目的。教学重点、难点：在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知_。教学准备：课件教学过程：一、课前竞猜，拉近距离1.师介绍游戏：请同学们和老师一起做
4、个小游戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述？温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题。预设1：（师边说边演示着课件）一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。生猜。奖励一张精美的读书签。追问：老师为什么奖励这个同学呢？（因为有良好倾听习惯的，回答问题表述清楚的;还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习上也一定能够积极地参与课堂）。预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞猜。预设3：你说我猜。奖品：奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔阂。通过人物外貌描述，竞
5、猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。】二、观察对比，认识“新朋友”（一）认识“好朋友”一-钢笔1.猜谜，打一文具：课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：铅笔不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。谜底：钢笔2.讲解二者的异同。相同之处：握笔相同。不同：出示实物，让生观察。生交流后，看微课视频，内容如下：（1）钢笔使用的是液体，铅笔使用的侍体;（2）钢笔写字是吸附在纸的表面，铅笔是渗透到纸的内部;（3）钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的;（4）钢笔贵，铅笔便宜;（5）钢笔
6、的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成;使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360都可以写字的!3.欣赏名家钢笔字书法作品，让生谈感受。【设计意图：三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔，通过比较法，让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品，培养学生初步的书法鉴赏能力，为写好钢笔字打下良好基础。】（二）认识“好朋友”二-课本1.实物对比，内容不同。你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么？那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里。2.重点不同，要求不同。（1）识字写字会自学。低年级识字写字重点，三年级生字多采用自主识字。如：学习中遇到不理解的容易混淆的词语：
7、“批评、臭骂、体罚、惩罚”，有什么不同？可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解：批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯;臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有伤害性和侮辱性;体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的伤害;惩罚是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比如：生字错了，写三遍这叫纠错!教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采用第二种方式来对待你？生交流。师总结：正当的批评你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更伤心!总而言之，有了这样的自主学习生字，会让我们识字量的迅速增加，当然，我们阅读速度将会比以前有很大提高，成为
8、小小朗读者的梦想指日可待。【设计意图：“重点不同，要求不同。”这个概念较笼统，通过举例“批评、臭骂、体罚、惩罚”有什么不同？一方面教给学生自学生字词的能力，另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同，既为新学期学生自主识字打下良好基础，又让学生知道：没有批评、没有惩罚的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩罚的，因为这舒则!真正落实德育一体化的教学目标。】（2）课文阅读有模式。1.读一读（至少读三遍）2.标一标（圈画生字词）4.问一问（提出不理解的词句）5.查一查（词意、作者资料、课文背景）6.累一累（积累好词佳句）【设计意图：自主学习是新课程倡导的新型学习方式，学生学会自主学习，掌握自学的方法，会
9、为终身学习打下基础。语文课堂要高效，离不开课前充分的课前准备。对一篇课文的预习，会为上课扫除部分知识障碍，而在预习中不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础。】（3）开心习作段变篇。妈妈回来了前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gn觉，就是一种想哭的gn觉。学生听后评价。这篇文章的小作者郦思哲，现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子，他写的
10、一篇_个字（不含标点符号）的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们，三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课，我们将学到很多作文的方法，也会写出很多优美的文章。而且，老师悄悄告诉你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话按着三段式基本要求：开头、中间、结尾，围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以成为咱班的小作家，写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。三、“趣味语文”，感受语文魅力语文天地包罗万象，现在让我们四人一小组合作，任选一题，完成“趣味语文实践活动”，看哪个组完成最快!1.巧置标点：2.字谜竞猜：周家有，李家无，听说有，读写无，加减有，乘除无，语言有，文字无。打
11、一字：3.生肖排序：老师大家共同探讨答案，老师随机给表现好的小组奖励。生谈感受。师总结：“趣味语文”，不仅让我们获得了不少知识，还让我们懂得了团队合作的重要性，感受到学语文的快乐，希望在以后的日子里，大家能够继续体会到语文的快乐所在。积千累万,不如养个好习惯。-叶圣陶好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。-叶圣陶最后老师想对大家说：成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，每天带着一份自信，一份执着，喜欢上语文课，不断提升自己的语文素养，你一定会成为小小书法家，小小朗读者，小小作家!【设计意图：课堂小结，通过赠送名言，激起学生学习语文的兴趣，让学生喜欢上语文课。】第2页共2页
