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1、曲堤镇中学传承孔子教育思想，创设儒雅校园文化“一所学校要生存和发展，一定要有一种校园文化的定位”。当前，校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。济阳县曲堤镇中学，地处济阳文化重镇曲堤镇，传统文化丰富，文化底蕴深厚。我们将学校文化建设定位于儒家优秀传统文化特色。这是作为一所立足闻韶圣地，传承孔子文化特色，秉承儒家文化根脉，创设和谐人文环境，营造良好的教育氛围最好的选择和定位。近年来，我校积极探索“孔子教育思想与现代学校教育相结合”的办学模式，特别在人文精神、管理制度、校园环境等方面，努力打造儒雅校园文化品牌。如今，以“仁爱”为主题的儒雅校园文化建设已初见成效。一、秉承孔子“仁爱”思想
2、内涵，提炼儒家人文精神孔子说“仁者爱人”。“仁”是孔子思想的核心，是人生的最高精神境界。儒家文化中的核心思想是“仁爱”，培养有爱心的一代新人是“仁爱”思想的传承和发扬。我们传承百年附小的优良传统，以孔子的“仁爱”思想为核心，提炼出我校精神文化主题。1、以“仁爱”作为校魂，铸就学校人文精神核心2010年我们就确立了以“仁爱”思想作为我校的校魂，经过几年来的思考，依据儒家“仁爱”思想的内涵，提炼了新的教育理念，内容更加全面、凝练，内涵更加丰富。近年来，学校坚持“以人为本，内涵发展”的办学宗旨，以“仁爱”为校魂，依据儒家教育思想的内涵，分解成以“崇真、向善、尚美”为校风，以“诚朴、刚毅、乐观”为校训
3、，以“敬业、博学、致远”为教风，以“乐学、善思、笃行”为学风，以“抓质量、创特色、树形象、促发展”为基本思路，以“激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功”为育人理念，以培养学生“气质高雅、习惯良好、兴趣广泛、发展全面”为目标的整体办学理念。2、校歌奔向前方，凝炼曲中精神内涵菁莪乐育是孔子第七十七代孙孔德成先生为我校百年校庆的题词，菁莪是诗小雅中菁菁者莪篇名的简称。“菁莪”原意是茂盛的水草，“菁莪乐育”的寓意是让我们培育的学生像茂盛的水草一样茁壮成长，这既是孔老先生对附小百年辉煌的赞誉，更是对附小人的期待和勉励。由此，我们创编的校歌为“沐天地和风，浴日月光华；我们秉承先贤明德，我们传习儒韵风雅。
4、沐舞雩清风，浴杏坛朝霞，我们乐学锲而不舍，善思温故知新。崇真、向善、尚美，铸仁爱之魂，诚朴、刚毅、乐观，做君子之人我们通过吟诵、传唱，深刻体味爱的教育，领会其精神内涵。3、校报、校刊，满载师生成长历程的精神家园2006年，学校开始创办校报曲师附小报，每月一期，点滴记录了学校的科学快速发展的历程，记载了百年庆典、创建省级规范化学校、省教学示范校、省少先队工作规范化学校的辉煌历史。2008年11月，随着学校更名为济宁学院第二附属小学，校报更名为菁莪园，2010年十月份开始创办校刊菁莪园行思录。在这块田地里，我们汲天地之精华，菁莪乐育，铸仁爱之魂，做君子之人；校报、校刊成为全校师生共同成长的精神家园
5、，更凸显了校园文化内涵。4、闻韶、行为规范教育校本课程的开发和实施：涵养师生的人文情怀2014年，学校组织语文组教师编写了校本教材闻韶，以“一条主线、点面结合、综合交叉”为设计思路。“一条主线即以孔子为代表的儒家文化为主线”，“点面结合即由孔子（点）扩展到历史文化名人（面），由曲堤（点）到山东、祖国、世界（面），由论语（点）到中华传统优秀诗文（面）”。“综合交叉即将爱国主义、热爱家乡教育，历史、文化教育等有机融合”。在课程设计中我们引导学生了解孔子及其他历史文化名人，了解孔子家乡及社会发展，不断涵养学生的人文素养，加深对家乡历史、文化、环境的认识和理解，为他们成为社会主义合格公民奠定基础。5、
6、师生活动：养育儒雅的人文素养在探索“孔子教育思想与现代小学教育”相结合的发展之路的实践中，我们结合学校实际，在积极营造“校园环境文化氛围”的同时，更加注重师生人文素养的养育。一是在教师中，广泛开展“飘书、博客、论坛”系列教研活动，历练教师队伍，打造教师精英团队。为加大教师培养力度，我们成立教师发展处，专门负责教师培训；邀请省内外名师来校讲座；组织教师外出培训；组织青年教师教研团队；设立专项奖励政策；给教师安排课题任务；安排教研经费等。几年的运行，收效显著，教师发表论文、参编教材、出版著作、开办讲座、评比获奖等方面都有突出成绩，有些教师已经在省内外形成影响。二是广泛开展“做少年君子行动”。在一至
7、六年级分别开展“衣冠整洁，做少年君子”；“文明礼貌，做少年君子”；“孝亲敬长，做少年君子”；“诚实守信，做少年君子”；“铸刚毅品格，做少年君子”；“知荣明耻，做少年君子”。在各项具体的活动中培养了学生良好的品格和道德品质。为打造时代“少年君子”，凸显育人特色，我们以班级为依托，掀起了“晨诵、午读、暮省”的全员行动，晨诵主要是根据学生年龄特点，选择诵记内容，一、二年级是童谣、儿歌、唐诗、三字经；三、四年级主要是儿童诗、对韵、唐诗、论语、弟子规；五、六年级主要是名家散文、唐宋诗词、大学、中庸、孟子（部分章节）。晨诵、午读主要是利用早晨和中午到校上课前的时间，组织学生进行朗诵和课外阅读，读美文，读名
8、著，诵经典；暮省主要是晚上让学生静心思考一天的学习和收获，详细记录自己的成长历程。同时，学校利用重大节庆纪念日，开展各种形式的诵读活动，我校编排的经典诗文情景剧项橐考孔子、千人诵读少年中国说等节目在全国推普周会议及孔子文化节经典诗文诵读比赛中获奖，学生的诵读水平及传统文化修养受到与会专家的高度评价。二、实行人文关怀，探索学校文化管理途径管理体现“人文”思想，就要尊重人（师生、家长）、理解人、发展人。尊重、理解是基础，发展是目标。人文思想体现在方方面面，学校民主管理从体制上保证人文思想的贯彻落实，学校民主管理调动了大家的积极性、主动性和创造性，改善了干群、师生关系、活跃了校园气氛、促进了教师、学
9、生发展。管理追求规范，一是规范的制度保障；二是规范的操作规程。我们建立健全各项规章制度保障学校工作有法可依，规范的操作规程保障了工作的有序和高效。管理中追求科学，就是要把握管理中的核心因素和关键环节，把管理的重点落实在学校发展力上。2006年开始，我们在学校管理中积极推行目标管理，学校制定总体发展规划，细化工作目标，层层下达目标书任务书，不仅激发了中层管理的自主性、主动性和创造性，提高了效率、树立了形象，而且逐步形成了学校管理文化，为学校各项工作圆满完成打下基础。三、全方位打造书香、墨香、花香儒雅校园环境文化2006年，我校开始校园文化的思考和建设，2009年，开始了第二轮校园文化的创建历程，
10、提出了“有层次、有内涵、有品位”的具体要求，认真总结梳理已有的校园文化景点，系统思考每一个文化景点所赋予的深刻含义，力争建一处景点，留一个精品。我们调动全体教师的智慧，群策群力，集思广益，形成我们建设新一轮校园文化的方案。1、让墙壁会说话在学校大门的围墙上设立师生阅报栏、公开栏等内容。特别是镶嵌在教学楼墙壁上的校风、校训等学校办学理念。这些显性的内容无言地规范着师生的言行举止，营造良好的教育教学氛围。“温馨提示语”更体现人文关怀，在学校的楼梯、洗手间，过道和绿化带、教室、办公室、办公区等角落布置一些提示语，用儿童化的语言多角度提醒学生，不断促使学生养成良好的行为习惯。2、“乐音绕梁”我们精心挑
11、选一些轻柔舒缓的轻音乐和歌曲代替现有的上下课铃声，营造高雅的学习生活氛围，让学生享受闲暇的愉快和心灵的放飞。“校园志愿者”行动，在学生参与校园环境的自我管理的过程中，形成了一道特有的风景，“校园志愿者”分为服务、执勤、监督，分别穿着绿、蓝、红三种服装，使学生成为校园的欣赏者、建设者和管理者。3、走廊变成文化艺术殿堂学校以校本课程走进孔子的开发为突破口，把学校的室内外的长廊、多功能室、广场等都冠之以具有儒家文化特色的经典语句，建设了“学而亭”、“知心阁”、“菁莪园”、“孔子广场”等文化景点。综合楼一楼的合堂教室命名为“仁爱厅”，二楼长廊成为同学们学习各种技能的“六艺长廊”，三楼长廊变成我校展示百
12、年历史的“百年附小”大展厅，四楼成为师生借阅、读书的“学而书屋”；在各层楼建设适合低、中、高年级课间修习时阅读的个性“书吧”；并在每层楼道内悬挂着我们自己书写的论语摘句以及历代大儒的介绍等。三楼东西楼道变成师生书画长廊，这里有师生们的书法、绘画作品、兴趣班学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。北教学楼四楼成为孩子们走进科学的天地，这里有微机室、语音室、科学探究实验，还有他们崇拜的科学家、天文学家，相比，他们的事迹已经成为孩子们刻苦学习的不竭动力。4、绿化、净化、美化校园环境操场四周的近百年的老梨
13、树和新栽的桃树、石榴树、百日红等相映成趣，常年茂密的冬青和三季开花的月季让人心情舒畅。有许多温馨提示牌时刻告知大家：“校园是我家，美丽靠大家”；绿坪中，小草轻轻说：“别踩我，我怕痛”；花丛里，花儿点头微微笑：“你爱护我，我把芬芳奉献给你”按照孔子的“智者乐水，仁者乐山”的意境，我们在孔子像周围精心设计建设了喷泉，在塑胶操场的北边增设了美丽的荷花池。有了水，就有了灵气，孩子们在课间嬉戏、玩耍的过程中，或驻足观赏美丽的荷花，或看成群的金鱼在水中游戏，不但引发孩子无限的遐思，更能让孩子的心灵得到大自然的润泽。5、建设各具特色的书香班级、特色班级文化一是让图书“走出”图书室。学校定期购置图书，充实更新
14、图书室、楼道“书吧”图书。让阅读与陶冶随时随地发生，让学生沉浸在这样的书香的氛围中，让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和班级文化创设，建设“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，让每一个学生随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中快乐生活。二是通过创建特色中队活动，让每一个班级在管理措施、班队活动设计、班级文化建设等方面向特色化、个性化发展。我们倡导“有教无类”的教学和管理思想，让每一个学生都感受到爱的光芒；我们倡导“自主性班级管理”，让学生在班级事务管理中自我锻炼和提高；我们倡导学生管理中的自愿服务，摒弃管理者“官本位”的思想，在为班级自愿服务中
15、体验个人价值。总之，独具儒韵的校园文化养育着师生的人文精神，时刻激励着他们的成长，促使他们更加高尚和健康，让他们产生积极进取的信心和力量。目前，学校处处凸显特有的儒雅文化特色，尤其是“孔子广场”、“菁莪园”“孔子学堂”“喷泉、荷花池”“校园楹联”等的建设，成为“走近孔子”，展示儒雅校园环境文化的一个个亮丽的风景。场景一：走进附小大门，映入眼帘的是一座美丽的花坛，站立在花坛上的两棵一高一矮的泰山松，偎依在两块泰山石一旁，为学生增添了许多美丽遐想就像学生日记中写到的“那是老师领着我们做游戏呢”往东看，一排茂密杨树下立着一块碑好似一只雏鹰将要试飞，上面镌刻着香港孔教院院长汤恩佳博士为我校题写的“仁爱
16、”校魂，最引人注目的是操场南边矗立着由孔德成先生为我校百年校庆题写的“菁峩乐育”巨大石碑。这是孔德成老先生对我校师生提出的殷切希望和教诲。场景二：步入三楼长廊，一幅幅古色古香的字画已赫然入目，似乎走进巨大的书画展室，这里没有书画家的作品，但这里是书画家成长的摇篮，师生的审美在这潜移默化中形成，书香人文校园在这里营造场景三：徜徉班级教室，“星级评价”的记录表，让学生时刻挂在心头，他标示着孩子们成长路上的阶梯；“班规班约”，时刻提醒学生遵守纪律，遵守承诺；教室后墙上的黑板报上孩子们稚嫩的粉笔字，记录着他们成长的历程。场景四：学校在驻足孔子广场，广阔平整的大理石地面上矗立着由香港孔教学院汤恩佳博士捐赠的孔子圣像，熠熠生辉，圣像后面的文化墙上由著名书法家蒋精开征先生书写的论语精选，雕刻在木简上，古朴典雅，加上新建设的竹林和喷泉水池，营造出文明、和谐的育人环境。我们崇尚的具有人文特色的校园文化，她应该是立体的图
