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1、体育与健康教学设计新课程 新理念 新探索执教：冯奕鹏班级：高二排球选项班时间：2019年5月28日 星期二上午 第二节地点：海实排球场内容：高二级排球正面双手上手传球球技术体育健康课程标准教案排球正面双手上手传球一、指导思想： 以普通高中新课程体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”、“一切以学生发展为中心”的教学宗旨，突出培养高中生“健康第一”和“终生体育”的意识，以排球传垫球为基本教材内容同时结合我校的实际设计本课。二、教学目标1、初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力； 3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且
2、在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。三、教学内容1、排球正面双手上手传球2、滚球接力四、教学的重点与难点重点：正确的传球手型、传球时手指触球的部位和迎击来求的时机。难点：传球时的全身协调用力及控球能力。五、教材分析排球运动是高二年级体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。本课次教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。本次课重点要解决正面双手上手传球和全身协调配合
3、这一问题。六、学生分析 高二学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。七、教学策略本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。排球选项教学（高二级）正面双手上手
4、传球技术教学教案班级：高二级排球选项班 日期：2019-05-28上午 学生人数：40人 模块第3次课 教师： 冯奕鹏教学目标1、 通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、通过学习使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，同时发展学生全身协调能力。3、培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐，培养学生独立完成动作和集体合作能力、团队的竞争意识教学内容学习排球正面双手上手传球技术场地器材排球场排球40个 教学重点正确的传球手型、传球时手指触球的部位和迎击来求的时机教学难点传球时的全身协调用力及控球能力教学顺序课堂常规准备活动学习排球正面双手上手
5、传球技术师生评价调整放松下课教学过程教 学 内 容时间组 织 形 式 和 要 求练习次数准备部分一、课堂常规：1、体育委员集合，整队，报告人数2、宣布课的内容任务3、检查服装4、安排见习生二、准备活动：1、慢跑400米2、由学生自编6节徒手操3、辅助练习35组织形式：四列横队密集形式。要求：比比谁站的快、静、齐。组织形式：四列横队（如图） 组织形式：慢跑田径场2圈，以二路纵队进行慢跑队形。组织形式：四列横队（如图） 4X8基本部分基本部分一、徒手模仿练习 : 动作：传球前要取半蹲式准备姿势，手放在胸前，移动找球，要把来球保持在自己的前额上方，传球的手型应是双手成球型，把球“包”住，小指在前，两
6、手的拇指相对接近成“一”字型。手未触球时，手臂和全身向45度角的方向迎球，手指缓冲弹球。（传球基本动作）二、持球模仿练习：动作：一人按传球手型持球于脸前，另一人用手以适当的力量压住球。 三、原地自抛自传：动作：二人一组，相距5米左右，自抛球离手一米高度自传一次后传给对方。 四、原地传抛来的球： 动作：二人一组，相距45米，对面站立，一人抛球，另一人模仿传球动作，以传球手型在脸前上方将球接住，以同样手型将球再抛给对方。 341010组织队形：要求：蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。组织队形：要求：手掌不能触及球，上下肢动作配合协调。组织队形：要求：十指触及球体，运用手指弹力击球，体会手指触球时的正常感觉。组织队形：要求：抛球的高度和落点要相对的固定，传球者对准来球，及时迎球，用力协调，手指、手腕击球动。5101010结束部分放松活动：1、抖动上下肢2、拍动大小腿3、课后总结4、布置课外作业5、收器材6、下课32组织队形： 要求：放松上下肢，达到放松的目的要求：学生认真听老师总结。
