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1、散步中聆听生命之音语文是一门充满灵性的学科。作为语文老师,应该有自己生活的家园,有自己栖息的精神场所。个性地生活,唯美地梦想,在自己的一方自留地里开垦属于自己的精神之所。用自己对生活对作品的解读去影响学生,打造学生的语文底色,引发对生命的思考。莫怀戚的散文散步是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,怎样引导学生在流动的文字中感悟文本的魅力。让学生陪着一家四口在散步的过程中,引发对生命的思考,我觉得主要应从以下几个方面入手:一、童稚的语言注解生命的本质文章多为叙述,语言描写很少,但就是这些只言片语,细细品味会让人觉得情趣盎然。如“我和母亲走在前面:,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然大叫起
2、来前面也是妈妈和儿子:,后面也是妈妈和儿子。”这两句话充满生活情趣。孩子的世界是最纯洁的世界,童言无忌,孩子的语言最能表现生活的真实,生命的本源。安徒生笔下那个天真的小家伙抛下的一句话不是最好的说明吗?就连鲁迅的文章,很多地方都借孩子的言行来表现作者的期望、愿景。二、流动的色彩彰显对生命的热爱诗贵在透出神韵,画重在绘出影像。散步虽然是一篇叙事散文,但是有诗的韵味美,画的色彩美。散步中有这样的描写:“这南方初春的田野,大块大块的新绿随意得铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也绿了,田里的水也咕咕的起着水泡。”读了这段文字,你好像置身于万物复生,生机盎然的春天之中,又好像在品味一幅清新明丽的水彩画,又
3、好像在饱览江南初春的田园风光。这风光,让你乐不思蜀,更让你浮想联翩:“满园春色关不住”;“春风又绿江南岸”;“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”;“春来江水绿如蓝”这新绿,这嫩芽,这春水,昭示着春天的气息,生命的呼唤。作家把生命的美感融进绘画之中,因而几多春色,几许诗意,就从一幅立体的、鲜活的画图中溢了出来。色彩的流动中彰现出的是对生命的热爱。三、两难的抉择诠释生命的责任俗话说:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”。深入细致地品析文章两难的抉择,更足见作者对生命责任感的认同。冯骥才先生说“:人文精神是教育的灵魂”“教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育。”没有人文精神的教育,是残缺的、无灵魂的教
4、育。作者围绕一家人一次“散步”,先后有意识地写了两次“矛盾”的出现特别是“矛盾”的解决。其一,“去不去外面散步”?“矛盾”在“我”和母亲之间展开。母亲“老了,身体不好,走远一点就觉得很累”,所以不愿意去。这本来是很正常的,但“我”则坚持劝说母亲“正因为如此,才应该多走走”。“我”解决这个“矛盾”是出于“我”对母亲所具有的深切关怀和深厚情感。“矛盾”解决的出发点、过程、结果都使人倍感温馨。母亲也“信服地点点头,便去拿外套”。其二,“一家人在乡野上走大路还是走小路”?母亲要走大路,因为“大路平顺”;“我”的儿子要走小路,因为“小路有意思”。“矛盾”的双方起了变化,由在家里时“我”和母亲的“矛盾”变
5、成了在外面母亲和她的孙儿之间的“矛盾”。但“我”依据情理所提出的解决“矛盾”的方案虽然是顺从母亲的意愿却反过来遭到了母亲自己的否决。母亲在否决“我”的方案的同时做出了她的决定,而这个决定又恰好违背了她自己的初衷却满足了孙儿的要求。四、沉稳的动作体现对生命的敬畏一家人如此和谐,“我”和妻子作为中年人是一个决定的因素。我背母亲,妻背儿子。“背”这一特定动作体现了我和妻子作为中年人对生命的敬畏。母亲给我们以生命,而儿子又是我们生命的延续,生命就这样一代一代传递,于是我们三代人构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成,一个家庭是这样,一个民族乃至全世界也是这样。生命的传承在于“我”和
6、妻子这样的中年人。抚养老人和孩子这一重担,只有靠“我”和妻子这样的中间阶层的中年人来积极“沉稳”地背下去。五、和谐的画面展现生命的灿烂“一家四口早春散步互礼让,祖孙三代始终风雨互相偎依。”妻子尊重丈夫:“妻子呢,在外面,她总是听我的。”母亲信任儿子“:我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。儿子听从爸爸:“我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。”亲情的浓郁、家庭的和睦都依靠着“我”和妻子。“我之所以感到责任的重大”是因为我们一家三代的母子情、祖孙情、父子情、夫妻情这四种亲情纠缠在一起,而这四种亲情的发展将决定家庭的美满否,这一切又取决于“我”,一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到了作为中年人的责任感。因为老人不在意得到什么,但他们在意儿女对自己的态度。母亲最终变了主意。”这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”走向生活的诗意,走向了人生理想的境界。希望普天下的家庭都能像文中的四口之家一样,和谐美好,让生命绽放美丽。作者单位:江苏省常州市新闸中学
