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1、2019-2019学年度第二学期苏教版一年级下册数学一、 直接写出得数20分17 8 = 11 3 = 24 + 5 = 60 + 22 2 =41 + 20 = 7 + 62 = 68 5 = 78 50 + 30 =89 7 = 6 + 8 = 169 = 65 60+ 80 =90 10= 50 + 38 = 54 40 = 78 5 30 =29 + 40 = 15 8 = 30 + 60 = 32+ 50 40 =二、填空36分1、6分 个十和 个一 里面有 个十合起来是 。 和 个一。2、按规律填数5分90 7048 52 543、50里面有 个十 ,10个十是 。46里面有 个十
2、和 个一。个位上是2 ,十位上是8的数是 。4、比70小1的数是 ,70比 小1。最大的两位数是 。最小的两位数是 。5、估一估 ,在得数是六十多的算式后面画“。4分45+20 45+2 6320 6326、1根据计数器先写出得数 , 2在计数器上先画出算珠 ,再比拟大小。3分 再比拟大小。3分 45 1007、选择适宜的数填在圈里。6分48 76 45 64 49 83十位上是4的数 单数 比50大的数三、 数一数 ,填一填。10分四、在正确答案下面画“8分1用两个 可以拼成下面哪个图形？2 的价钱比30元少一些。一个书包多少元？10元 29元 32元3 草莓80个苹果可能有多少个？20个
3、65个 90个4小明有连环画37本 ,故事书比连环画多一些 ,故事书有多少本？25 40 6833本 41本 78本五、解决实际问题6分20分白兔有20只 ,黑兔有多少只？原来有多少本书？要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。
4、平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。已经栽了多少棵树？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小兔和小猪一共跳了多少下？ /
