《12怀素写字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12怀素写字（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怀素写字第二课时 丹阳市后巷实验学校 薛荷风教材简析：本课介绍了唐代书法家怀素小时候刻苦练字的故事，对帮助学生养成良好的写字习惯，激励学生发愤学习，苦练语文基本功有着积极的意义。学情分析：文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、刻苦练字的精神，并受到感染。因此，本课的教学重难点是在反复诵读中，在实际运用中，在想象情境中体会怀素的认真与刻苦。 教学目标：1、学会本课生字，识写生字“先、古、日”。 2、能有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。 3、抓住关键词语，在反复诵读中，在实际运用中，在想象情境中体会怀素的认真与刻苦。激发学生认真写字，帮
2、助学生养成良好的写字习惯。 教学重难点：1、把字结构写得端正、匀称。 2、能有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。 3、体会怀素的认真与刻苦，激发学生认真写字，帮助学生养成良好的写字习惯。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们一起读了怀素写字的故事。这节课，我们不仅要读故事，还要一起学怀素、做怀素。齐读课题。 2、生词朋友又和大家见面了，和它们打个招呼吧！自由读：请小朋友们大声、自由地朗读一遍，读完就坐端正。生练习。指名读。（老师要考考大家，没有拼音，你会读吗？谁来挑战一下？）相机评价：读得这么好，上课更要坐端正。好，现在就来玩玩开火车游戏。开火车读。评价。来，所有的小朋友将大屏幕上的词
3、语大声地读一遍。 二、学怀素，感悟“认真” 1、通过上节课的学习，我们知道了怀素从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。其实，怀素不仅喜爱写字，而且写字还非常认真呢！（板书：认真）2、谁来读这句话：“怀素写字非常认真。”指名读、齐读。（指导“非常”要加重语气。） 3、哪句话看出怀素写字非常认真呢？ 出示第2小节。指名说。（1）请小朋友们坐正，看老师拿笔在这句话的下面轻轻地划一横线，（教师示范），老师提一个问题，我们小朋友也要会在相应的课文内容下面划上记号，这就叫不动笔墨不读书。好，大家拿出铅笔和尺子划一下。划好的小朋友默读一遍之后坐正。a、读书除了动笔墨还要动脑筋，怀素是不是一次这样认真写字的？你
4、怎么知道的？怀素是不是两次这样认真写字的？你怎么知道的？指导读好“总是”。b、怀素拿到一个字是不是马上就写？他总是做先什么呢？思考一下，后做什么？谁来说？指名说。我们大家看你回答的对不对。课件出示。我们一起读一读。怀素写字很有条理，我们的小朋友是不是也这样呢？好，看大屏幕，你会填一填吗？谁来试试？（3）现在你们就是小怀素，你们会怎样写“先”这个字呢？ 先来记一记“先”。 看清了形状，我们来记住它的笔顺。 最后我们来写一写。注意每一笔画在田字格中的位置。教师范写。 4、以后小朋友们写字就要像怀素一样认真。5、让我们再来学一学认真的怀素。小朋友把这段话读读，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认
5、真。小组汇报读。 6、小朋友们都能记住怀素认真写字的方法了吧！那我们就看着大屏幕试着背一背。 三、做怀素，体悟“刻苦” 1、其实，关于怀素刻苦练字的故事有很多，（板书：刻苦）我们课文中也讲了一个。自己读一读第三段。待会我请读读书姿势好，读书认真的小朋友读。指名读。 2、现在，你们就是正在“写呀写呀”的小怀素。想象对话表演。 （1）老师是小怀素的好朋友。怀素，你怎么还在写字啊！快跟我出去玩吧！（2）老师又变成了妈妈。小怀素，时间不早了，快睡觉吧！ 小结：白天，小伙伴们在大树下玩耍，可小怀素却在家里写呀写呀（板书：写呀写呀） 晚上，小伙伴们早已进入了梦乡，可小怀素还在写呀写呀。 （3）到了冬天，天
6、气很冷，你写字有什么感觉？ 小结：冬天，西北风呼呼地刮着，小怀素的手被冻僵了，可他还是写呀写呀。 夏天，骄阳似火，小怀素的手心攥出了汗水，可他还是写呀写呀。 3、结果，这么硬的木板竟被这么柔软的毛笔写穿了。 4、正是由于怀素的认真与刻苦，所以引读第四段。 5、欣赏怀素的书法作品。 现在就请小朋友们一起来欣赏怀素的书法，时间已经过去一千多年了，可纸上的字依然刚劲有力、非常漂亮，对后人的影响很大。6、让我们再一次学怀素、做怀素。齐读全文。-看时间 四、学习生字 激趣：你们想成为书法家吗?那可要闯过老师的三关才行哦！ 1、第一道认字关。出示班级教室的照片，请学生认一认。小结：看来我们的汉字朋友就藏在我们的身边，就看小朋友们有没有一双善于发现的眼睛了。 2、第二道猜字关。十张嘴巴古；看图猜字：日。 3、第三道写字关。 （1）教师范写。 （2）学生描红仿写。 （3）反馈指导。 五、总结 今天，小朋友们和老师一起认识了一个认真的怀素，一个刻苦的怀素。希望小朋友们能向怀素学习，做一个好学上进的孩子。课后，感兴趣的同学还可以找关于怀素练字的其它故事读一读。
