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1、19.他得的红圈圈最多第二课时主备人：序号：上课时间：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学准备：课件教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣，教给学生自主识字的方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、复习导入1.指名分自然段朗读课 文。学生分自然段朗读 课文。巩固上节课学过 的生字词的字音，2.说说自己知道了什么？交流问题。巩固课文内容。还有哪些地方不明白？二、精读课文1.精读第1自然段。指名说说这一自
2、然（1）指名说说这一自然段段告诉了我们什么？告诉了我们什么？巩固上节课学过（2）理解词句。（指名读）指名读，理解词句。的生字词的字音，看图进一步理解句巩固课文内容。（3）看图进一步理解句意。图上画了谁和意。（出示图一）图上画了谁？他们正在干什 么？先生的表情怎谁和谁？他们正在干什样？他会说些什么？先生的表情怎样？他么？会说些什么？（4）指导朗读。2.精读第2自然段。（1）那么，邓小平爷爷为培养学生的朗读学生描红。能力是低年级阅什么经常受到老师的夸奖读教学的主要任呢？我们赶快来读一读第齐读课题。务之一，所以教学 课文时老师通过二段，画出有关的句子。各种方式指导朗 读，培养学生良好(2)小朋友们，
3、都找好了 吗？现在我们来读一读， 谁先来？这里的“每次”说明了什 么呢？指名说。个别说话。的语感。(邓小平爷爷的学习态度 一直很认真) 说得很好，现在我们也用“每次都”来说 一句话，先听老师说一句“每次考试，我都一百 分。学生思考应该怎么 做。交流。齐读。(3)那么先生都有什么要 求呢？先生的要求是这样子的， 那么我们小朋友再写习字 册的时候应该怎么做的 呢？学了这篇课文以后，小朋 友一定会向邓小平爷爷学 习，做到“三个一”是不 是？好了，现在我们再次把先 生的要求来读一读。联系学生的生活 实际，将课文的学 习和学生的习惯 养成结合起来。三、学习生字1.现在我们一起来认识一 下几个生字朋友。2.交流书写3.教师范写作业设计朗读课文，完成补充习题板书设计：19.他得的红圈圈最多 每次都能按要求去做 得的红圈圈最多 能写一手好字教学反思:
