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1、2022年三年级月考试卷分析一、学生基本情况分析：到目前为止，学生已经学完了长度单位和质量单位，并掌握了三位数加减法（进位、退位）的计算法则，同时已经初步具备利用所学知识解决实际生活问题的能力。本次考试优秀率为78.8%，良好率为96.7%，合格率为96.7%。二、试题分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本
2、掌握。题目难度适中并偏向容易，三、错题分析：1、第一大题：打开知识窗。小明家距离学校685米，他上学时走了250米，又回家拿文具盒，小明这次上学一共走了（ ）米。错误原因：此题大部分学生只计算了第一步，没有将三次的路程加起来。2、第二大题：争当小法官。一根跳绳的长度是6分米。错误原因：部分学生还是弄不清米和分米的关系，所以将此题判断错误。3、第三大题：快乐ABC。用加法验算减法的算式是（ ）错误原因：部分学生对验算的方法还没有完全掌握。下面三个长度单位中，最长的是（ ）A.5千米 B.500米 C.5000分米错误原因：部分学生对长度单位的换算运用不灵活。4、第四大题：连一莲。把相应的得数连起
3、来。部分学生由于粗心和数感不强计算错误。5、第五大题：精打细算。本题出错是由于学生口算能力较差及列竖式时数位未对齐和进位退位出错。6、第六大题：解决问题。错误较多的是数量关系理解不清和格式问题：单位忘记写或者是得数错误。错误原因：学生解题习惯还不是很好，不能认真读题，分析数量关系，在细节习惯上还要多多培养。四、存在问题：教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。五、改进措施：1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个
4、学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。5、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。总之，在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
