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1、第五单元认识人民币教案教学内容：数学书P53例1、例2及“做一做”。教学目标：1认识各种面值的人民币。2使学生认识人民币单位元、角、分，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。3在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。教学难点：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。教具准备：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。教学过程：一、课题导入师：今天我们将要学习认识人民币，解释下什么叫人民币？就是钱，叫你们准备的人民币，准备了没有，我也准备了一些钱。你们喜不喜欢钱？我也喜欢钱，（课件演示各种各样的钱），我都恨不得把这些钱
2、都拿来装进自己的口袋。你们知道有钱有什么作用吗？生：有钱我可以买东西，可以二、出示学习目标1认识各种面值的人民币。2使学生认识人民币单位元、角、分，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。三、探究新知1认识人民币（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）生汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指两个同学)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方
3、法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？你有什么好方法来识别它们吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。（4）小游戏：我指人民币，你举起与我相同的人民币我说面值，你举起起相应的面值我说颜色，你来回答4元、角、分的关系师：我想让大家看一
4、个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1元10角1角10分）问：你知道1元（）分吗？（可以小组讨论后再回答）想一想：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？5电脑出示第49页的例4，让学生口答四、巩固练习1电脑出示第53页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)3游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况五、全课总结
