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1、6杜甫诗三首5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（） A.凋伤(dio)渚清(zh)霜鬓(bn) B.暮砧(zhn) 千载(zi) 塞上(si) C.青冢(zhn) 憔悴(qio) 连朔(s) D.省识(shn) 潦倒(lio) 万壑(h) 解析：本题旨在考查我们对基础知识的把握。B项中“砧”读“zhn”，“载”读“zi”；C项中“朔”读“shu”；D项中“省”读“xn”，“潦”读“lio”。 答案：A2.请解释下列诗句中加点词的含义。 (1)玉露凋伤枫树林： (2)白帝城高急暮砧： (3)群山万壑赴荆门： (4)画图省识春风面： (5)无边落木萧萧
2、下： (6)艰难苦恨繁霜鬓： 解析：读懂诗意是欣赏诗歌的关键性一步。诗歌是语言的艺术，只有在弄懂诗句意思的前提下才能进一步欣赏诗歌。 答案：（1）使草木凋落衰败。 （2）急促。 （3）奔赴。 （4）形容王昭君的美貌。 （5）秋天飘落的树叶。 （6）像厚重白霜似的鬓发。3.根据你对杜甫的了解填空。杜甫，字_，一度曾居长安城南少陵附近，故自称_，世称_。公元757年授左拾遗，故世称_。公元764年又荐为检校工部员外郎，故又称_。其诗歌反映当时的社会全貌，全面而深刻，故后人誉之为_。他的诗具有_的风格特点。 解析：帮助我们识记作者。 答案：子美少陵野老杜少陵杜拾遗杜工部诗史沉郁顿挫4.秋兴八首(其一
3、)是秋兴八首的首篇，有_全组诗的作用，给全组诗定下了基调，那就是_。诗题中的“秋兴”即_之意。这首诗_两联写景，第_联转而由景生情，抒发感慨。 解析：读懂全诗，了解诗人的情感和借景抒情的表现手法。结合诗句中的“凋伤”“萧森”“泪”“故园心”等词可知诗人的凄苦之情、思乡之意。 参考答案：总领抒羁旅之愁，悲家国之事借秋天的景色感物抒怀一、二三5.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“独登台”表明诗人_，这就把眼前的景和心中的情紧密地联系起来。“常作客”，指出了_，“百年”本喻有限的人生，此处借指_。_两字写得沉痛。 解析：从此句诗中的“悲”“独”中可见诗人的羁旅之愁和孤独感。 参考答案：在高处远眺
4、诗人漂泊无定的生涯晚年“悲秋”10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.请解释下列句中加点的词。 (1)玉露凋伤枫树林() (2)一去紫台连朔漠() (3)画图省识春风面() (4)渚清沙白鸟飞回() (5)潦倒新停浊酒杯() 解析：本题是为了帮助我们巩固对词义的理解。 答案：（1）白露（2）离开（3）认识（4）回旋（5）衰颓，失意2.你认为秋兴八首(其一)哪一句最能体现诗人的情感？请说明你的理由。 解析：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 用“丛菊”，因为是秋天，且又是士大夫常见的庭院植物，不那么孤标傲世，有着家常的素朴宽厚。“丛菊”“孤舟”都是古诗中常见的意象，值得注意的是两个动词“开”和“
5、系”，“开”指花开，也指泪溅；“系”，就船说，是停滞不前，就心情说，则是牵系不忘。从诗的意境看，则是眼前景和心中情的交融，“丛菊”和“他日泪”、“孤舟”和“故园心”两种意象的衔接，不难看出诗人的羁旅之愁。 参考答案：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。表达了诗人的羁旅之愁、思乡之情。3.你认为咏怀古迹五首(其三)这首诗的颔联运用了什么样的手法？ 解析：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”“一去”，生不能归来；“独留”，死后永远葬在荒漠。这一去一留、一生一死，形成强烈反差。 参考答案：颔联运用了对比手法，写尽了王昭君一生的悲剧。4.请说说你对“环珮空归月夜魂”中“空”字的理解。 解析：不可仅从字面上
6、理解，须深刻理解昭君的心情和诗人的情感。从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不令人感动？怎不令人伤心？ 参考答案：一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。5.从“画图省识春风面”的典故中可知王昭君被画工毛延寿丑化了所以才有了她的悲剧人生。你认为昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？请说出你的理解。 解析：理解这个问题得从当时的时代背景入手。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。”金圣叹也
7、曾对此发表评价，大意是：毛延寿这班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。 参考答案：悲剧的根本原因不在毛延寿的画。昭君的悲剧是由汉元帝的昏庸糊涂造成的。6.登高中哪一联集中表现了夔州秋天的典型特征？你是怎样理解这句诗的？ 解析：本诗前两联写景，后两联抒情。景中秋天的特点很明显，尤其是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 参考答案：颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，更深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不
8、尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也在无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。透过沉郁悲凉的对句，显示出出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。7.不看课本，凭课堂记忆填补全下列名句。 (1) _，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，_。 (2)一去紫台连朔漠，_。_，环珮空归月夜魂。 (3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_，_。 (4) _，_。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 解析：本题要求能当堂熟练背诵全诗。要注意正确书写。 答案：（1）江间波浪兼天涌孤舟一系故园心 （2）独留青冢
9、向黄昏画图省识春风面 （3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 （4）万里悲秋常作客百年多病独登台“松下围棋”与“柳边垂钓” 北宋诗人黄庭坚(10451105)，字鲁直，号山谷道人，分宁(今江西修水)人。有一天，苏东坡和黄庭坚在松树下对弈围棋。对弈间，忽有几颗松子掉落在棋盘上，苏东坡触景生情，信口念道：“松下围棋，松子每随棋子落。”说也凑巧，此刻对面湖边有一渔夫在柳下悠闲垂钓。黄庭坚睨视了一下，应声对出下联：“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。” 30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)一、基础知识1.下列句子中加点的词语与现代汉语的意义相同的一项是（） A.百年多病独登台 B.万里悲秋常作客 C.艰难苦恨繁
10、霜鬓 D.分明怨恨曲中论 解析：本题旨在考查我们对古代诗词中词语的把握。百年：在这里借指晚年。万里：在这里借指远离家乡。苦恨：在这里指极其遗憾。 答案：D2.下列各组句子中加点词语意义相同的一项是（） A. B. C. D. 解析：本题旨在考查我们对一词多义的了解。A.独：独爱/难道。B.朝向、对着/接近、将近。C.萧：萧瑟/模拟草木摇落的声音。D. 新：刚才、新近。 答案：D3.根据诗句的意境扩展下列诗句，每联扩展不少于30字。 (1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (2)江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 3.解析：本题旨在培养我们的语言表达能力、想象能力，培养我们的个性表达。 答案：略4
11、.南宋词人姜夔的咏梅名作疏影中这样写道：“昭君不惯胡沙远，但暗忆，江南江北。想珮环月夜归来，化作此花幽独。”它是对咏怀古迹（其三）中哪几句诗从形象上的丰富提高？ 解析：本题旨在培养我们的整体感知能力。“昭君不惯胡沙远”说明身在大漠；“但暗忆”说明思念故土；“想珮环月夜归来”紧扣“环珮空归月夜魂”。 参考答案：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。二、阅读理解（一）阅读下面一首诗，完成56题。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。5.对诗中语句解说不恰当的一项是（） A.
12、诗由写景开头，十四字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景。“哀”写出了高猿长啸、空谷传响、哀转不绝的情景。虽一字未言，但处处渗透“悲”意。 B.“百年多病独登台”说明作者独自登高，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，再想到自己孤独登高、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。 C.“艰难苦恨繁霜鬓”中的“苦恨”是痛苦和仇恨的意思，是作者对自身处境的极端不满的表现。 D.颔联中“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也在无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。 6.对这首诗赏析不正确的一项是（） A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有
13、节奏。 B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。 C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心“悲秋”。 D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。参考答案； 5.解析：C项中“苦恨”是极其遗憾的意思。苦：极其。恨：遗憾。 答案：C 6.解析：全诗情景交融，但落笔的角度不相同，分别从声、色、动、静、局部、整体角度落笔。 答案：C （二）阅读下列唐诗，完成79题。咏怀古迹 杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 注：伊吕：伊尹、吕尚。伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。萧曹：萧何和曹参，汉初名相，刘邦的谋臣。7.下列诗句中加点字注音或解释有错误的一项是（） A.诸葛大名垂宇宙
