8再见了北京！

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1、2、再见了，北京！ 主备：杨慧香教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。难点：理解词语的意思。教学方法手段：1、 通过图片演示，让学生直观地感受和了解北京奥运会的盛况。2、 紧扣语言文字，以读为主，引导学生在读通课文，读懂词句的基础上，达到画面在脑海中，声音在想象中，情感在心中。课时划分：2课时教学准备：课件第一课时

2、基础性目标：1、能正确、流利地朗读课文，理解文中部分词语。2、会在田字格中正确、美观地书写“场、名、米、员、表”。提升性目标：能用一两句话说说课文的主要内容，初步感受人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学过程：一、情景导入直接揭题“再见了，北京！”看看课题，与我们以前的课题有什么不同，这句话是在什么时候什么情况下说的。生自由说自己对奥运会的了解1、播放视频歌曲我和你，师：听到这首歌，你想到了什么？2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，

3、举行了盛大的奥运会闭幕式。）3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说再见了，北京！（板书课题，生齐读）删去4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。二、初读感知1、检查自读情况（1）教学生字词A、出示第一批生字词北京 时间 五环旗 表演 几名飞机 全场 运动员 朋友 外国a、领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。b、开火车读，齐读。需要重点理解的词语：五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚

4、洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。B、逐排出示第二批生字词第29届 夏季 奥运会 燃烧 熄灭 抛向指名读，齐读。（2）指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空2、请小朋友们把生字带到课文中，把字音读准了，句子读通顺了。边读边想：课文两个小节主要告诉我们什么？学生自读课文3、指名读课文，注意生字词的读音，相机纠正指导4、完成补充习题二。学生对照课文找出合适的词。5、说说两个小节主要告诉我们什么？三、写字指导1、须按笔顺

5、描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2、其他着重要讲的描红的字。“表”的一竖在竖中线上，撇和捺要展开。3、描红，教师巡视，相机指导。四、作业设计A类1、 完成习字册，会听写课后词语。2、 完成补充习题1。B类能有感情地朗读课文。第二课时基础性目标：1、 能有感情地朗读、背诵课文。2、通过朗读，理解“留恋、停留”的意思，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。3、能正确、美观地在田字格中书

6、写“机、环、国、京”。提升性目标：想象人们欢庆的场面，用几句话说一说。教学过程：一、图像展示，回忆激情1、师：今天，老师和小朋友们继续来学习再见了，北京！，揭题，齐读课题。人们与北京奥运会告别时，是怎么样的心情？（板书：留恋与不舍）2、出示词组，正确朗读，最好能边读边想象画面，读出感情。A缓缓降下 渐渐熄灭；B深情回望 微笑告别；C熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花；D无尽的留恋与不舍 卓越、友谊和尊重的奥运精神。（要求不用太高，读正确一定要做到）3、出示影片或图片（背景为鸟巢图片），师激情朗诵：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里，我们享

7、受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式。出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。齐读。删去二、品读第一自然段，感悟留恋与不舍文中哪些地方写了大家的留恋与不舍，请同学们画出相关的词句读一读1、观看视频（五环旗缓缓降下，表演台上外国运动员）：一边看，一边记住：你看到了什么？指名说。2、师：我们一起看看课文是怎么写的？轻轻打开课本，自由朗读第一自然段。课文的句子与刚刚的视频联系起来，想想画面。删去相机出示句子，朗读感悟“留恋与不舍”：（1）出示句子1：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。师：奥运会即将落下帷幕，“鸟

8、巢”上空的五环旗怎么样了？点出：缓缓降下。师：五环旗是怎样降下的？（缓缓）缓缓降下是什么意思呢？你能读好词语吗？（指名读）（评价：你朗读时也放慢了速度，真会读书。你仿佛读出了五环旗也是那么的留恋与不舍。）（齐读）你能把词语放到句子里读好吗？（指名读，齐读）师：这奥运会会旗五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。那些外国运动员是怎样的呢？（2）出示句子2：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（指名读）师：你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？（点出“深情回望、微笑告别”）师：外国运动员在深情回望些什么呢？师引导：外国运动员在

9、这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？（受到了中国人们的热情招待。）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。）师：是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光今天他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！师：你能读好这两个词语吗？（指名读，齐读，适当评价）谁能把词语放到句子里，读出流连与不舍？（指名读，齐读）师：他们在深情回望时，想对北京或中国人民说些什么？（想象说话。）（3）师：这时，鸟巢会场仿佛又响起了（引读）我和你的歌声。出示这句：场上仿佛又响起了我和你的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，

10、我和你，心连心，永远一家人（指名读歌词）师：你从歌词中体会到了什么？（和平与友谊）（再指名）（轻轻地响起我和你的歌声。）来吧，伸出你的手，我们做朋友！（再指读）多么友好的邀约，多么真诚的话语，我们一起来有感情地朗读歌词。（齐读）我和你，心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；（再齐读）师：场上真的响起了我和你的歌声吗？你从哪知道的？（是人们的心中又唱起了表达着相互尊重、相互真诚交流、传达和平与友谊的歌声我和你。）（齐读这句）（音乐到此结束。）(4)出示句子：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。师引读：带着无尽的留恋与不舍（高达8米的圣火渐渐熄灭。）师：留恋是什么意思？（不忍离开

11、）不舍是什么意思？（舍不得）哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍）师：这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）（指名读词）师：奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。）你能读好这句话吗？（指名读，齐读）4.师：让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，有感情的朗读第一自然段。5.让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示填空，引导背诵。先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（ ）。在“鸟巢”上

12、空（ ）17天的五环旗（ ）。表演台上，几名外国运动员（ ），他们（ ），以（ ）。场上仿佛又响起了（ ）的歌声：（ ）带着（ ），高达8米的圣火（ ）。三、学习第二自然段，体会快乐。1、请小朋友们按照刚才学第一自然段的方法，先读读这一节，读后想想：你从这一段中读出了人们怎样的心情？2、再读读，你是从哪些地方读出来的？用波浪线画一画。3、交流过渡：人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍？因为它给人们带来了快乐。1出示句子和图：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。师：从这幅图上，你看到了什么？（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？出示：礼花四起，像 。师：书上怎么写的呢？指名读

13、句子。“如同”什么意思？ 能换个词语吗？（指名读这个词）礼花如同什么？美吗？（指名读这句）师：为什么用“一串串”而不用“一串”，你读懂了什么？（燃放的焰火很多）（指名读词，指名读句子）师：多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的焰火。（齐读这句）2、引读：五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们，人们不分肤色，不分年龄，“唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！”师：读了这句，你感受到了什么？（快乐，高兴，狂欢）你用朗读来告诉大家。（指名读，齐读）（板书：狂欢）3、师：如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声的唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）（指名读

14、这句）4、师：从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？（奥运会）是啊，他们在奥运精神的感染下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相聚在这里唱啊跳啊，让我们一起把心中的快乐表达。（齐读）5、奥运会闭幕了，可人们呢？出示句子：“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”指名读。师：你从这句话中读到了什么？（留恋与不舍）从哪里看出来的？（仍然、迟迟不愿离去）点出（指名读，齐读）师：外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？说些什么？（齐读这句）6、人们为什么那么开心的狂欢？为什么这样的留恋与不舍？出

15、示句子：卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。（指读。齐读）师深情朗诵：北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你，心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更高、更强的卓越，建立友谊，相互尊重。（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段）四、学习生字。1、出示生字：环、机，认读2、观察这连个字有什么相同的地方？（左右结构、左窄右宽）3、你有什么办法记住这两个字？4能给它们组词吗？（环：五环旗、环绕、环境）（机：飞机、机场、机器、机遇）5.师范写，生跟着书空。边范写边讲解怎么运笔，怎么注意结构）6、指导“京”的一横要长些，“小”写在竖中线上。7.生描红、临写。（提醒写字姿势）五、板书：2.再见了，北京！