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1、最新数学高考复习资料专题能力训练4算法与推理能力突破训练1.(2017辽宁葫芦岛测评)在一次国际学术会议上,来自四个国家的五位代表被安排在一张圆桌上,为了使他们能够自由交谈,事先了解到的情况如下:甲是中国人,还会说英语;乙是法国人,还会说日语;丙是英国人,还会说法语;丁是日本人,还会说汉语;戊是法国人,还会说德语.则这五位代表的座位顺序应为()A.甲、丙、丁、戊、乙B.甲、丁、丙、乙、戊C.甲、乙、丙、丁、戊D.甲、丙、戊、乙、丁2.已知执行如图所示的程序框图,输出的S=485,则判断框内的条件可以是()A.k7?C.k5?D.k6?3.观察(x2)=2x,(x4)=4x3,(cos x)=-
2、sin x,由归纳推理得:若定义在R上的函数f(x)满足f(-x)=f(x),记g(x)为f(x)的导函数,则g(-x)=()A.f(x)B.-f(x)C.g(x)D.-g(x)4.执行如图所示的程序框图,若输出的b的值为4,则图中判断框内处应填()A.2B.3C.4D.55.执行下面的程序框图,如果输入的x=0,y=1,n=1,则输出x,y的值满足()A.y=2xB.y=3xC.y=4xD.y=5x(第4题图)(第5题图)6.(2017北京,理3)执行如图所示的程序框图,输出的S值为()A.2B.C.D.7.阅读如下程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为()A.7B.9C.10D
3、.118.(2017山东,理6)执行两次下图所示的程序框图,若第一次输入的x的值为7,第二次输入的x的值为9,则第一次、第二次输出的a的值分别为()A.0,0B.1,1C.0,1D.1,09.观察等式:f+f=1;f+f+f;f+f+f+f=2;f+f+f+f+f;由以上几个等式的规律可猜想f+f+f+f+f=.10.某程序框图如图所示,当输入n=50时,该程序运行后输出的结果是.11.有三张卡片,分别写有1和2,1和3,2和3.甲、乙、丙三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说:“我与乙的卡片上相同的数字不是2”,乙看了丙的卡片后说:“我与丙的卡片上相同的数字不是1”,丙说:“我的卡片上的数字
4、之和不是5”,则甲的卡片上的数字是.12.下表中的数阵为“森德拉姆素数筛”,其特点是每行每列都成等差数列,记第i行第j列的数为ai,j(i,jN*),则a9,9=;表中的数82共出现次.23456735791113471013161959131721256111621263171319253137思维提升训练13.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序.若输出的S为,则判断框中填写的内容可以是()A.n=6?B.n6?C.n6?D.n8?14.执行如图所示的程序框图,输出的S为()A.3B.C.D.-2(第13题图)(第14题图)15.执行如图所示的一个程序框图,若f(x)在-1,a上的值域为
5、0,2,则实数a的取值范围是()A.(0,1B.1,C.1,2D.,216.(2017全国,理7)甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩.老师说:你们四人中有2位优秀,2位良好,我现在给甲看乙、丙的成绩,给乙看丙的成绩,给丁看甲的成绩,看后甲对大家说:我还是不知道我的成绩.根据以上信息,则()A.乙可以知道四人的成绩B.丁可以知道四人的成绩C.乙、丁可以知道对方的成绩D.乙、丁可以知道自己的成绩17.如下是按一定规律排列的三角形等式表,现将等式从左至右,从上到下依次编上序号,即第一个等式为20+21=3,第二个等式为20+22=5,第三个等式为21+22=6,第四个等式为20+2
6、3=9,第五个等式为21+23=10,依此类推,则第99个等式为()20+21=320+22=521+22=620+23=921+23=1022+23=1220+24=1721+24=1822+24=2023+24=24A.27+213=8 320B.27+214=16 512C.28+214=16 640D.28+213=8 44818.执行如图所示的程序框图(算法流程图),输出的n为.19.下面程序框图的输出结果为.(第18题图)(第19题图)20.在计算“12+23+n(n+1)”时,某同学学到了如下一种方法:先改写第k项,k(k+1)=k(k+1)(k+2)-(k-1)k(k+1),由
7、此得12=(123-012),23=(234-123),n(n+1)=n(n+1)(n+2)-(n-1)n(n+1).相加,得12+23+n(n+1)=n(n+1)(n+2).类比上述方法,请你计算“123+234+n(n+1)(n+2)”,其结果是(结果写成关于n的一次因式的积的形式).参考答案专题能力训练4算法与推理能力突破训练1.D解析这道题实际上是一个逻辑游戏,首先要明确解题要点:甲、乙、丙、丁、戊5个人首尾相接,而且每一个人和相邻的两个人都能通过语言交流,而且4个备选答案都是从甲开始的,因此,我们从甲开始推理.思路一:正常的思路,根据题干来作答.甲会说汉语和英语,则甲的相邻座位一定是
8、会说汉语或者英语的,以此类推,得出答案.思路二:根据题干和答案综合考虑,运用排除法来解决.观察每个答案中最后一个人和甲是否能够交流,戊不能和甲交流,因此,选项B,C错误,乙不能和甲交流,选项A错误,故选项D正确.2.C解析第一次运行,S=31+2=5,k=2;第二次运行,S=35+2=17,k=3;第三次运行,S=317+2=53,k=4;第四次运行,S=353+2=161,k=5;第五次运行,S=3161+2=485,k=6.此时要输出485,即判断框内的条件不成立,由于65不成立,故选C.3.D解析由已知得偶函数的导函数为奇函数,故g(-x)=-g(x).4.A解析当a=1时,b=1,不满
9、足输出条件,故应执行循环体,执行完循环体后,b=2,a=2;当a=2时,b=2,不满足输出条件,故应执行循环体,执行完循环体后,b=4,a=3;当a=3时,b=4,满足输出条件,故应退出循环,故判断框内处应填2.5.C解析由题图可知,x=0,y=1,n=1,执行如下循环:x=0,y=1,n=2;x=,y=2,n=3;x=+1=,y=6,退出循环,输出x=,y=6,验证可知,C正确.6.C解析当k=0时,03成立,第一次进入循环,k=1,s=2;13成立,第二次进入循环,k=2,s=;23成立,第三次进入循环,k=3,s=;3-1;i=3,S=lg+lg=lg-1;i=5,S=lg+lg=lg-
10、1;i=7,S=lg+lg=lg-1;i=9,S=lg+lg=lg-1,满足条件,输出i=9.8.D解析若输入x=7,则b=2(b2x)输出a=1;若输入x=9,则b=2(b250,终止循环,故输出i=6.11.1和3解析由丙说的话可知,丙的卡片上的数字可能是“1和2”或“1和3”.若丙的卡片上的数字是“1和2”,则由乙说的话可知,乙的卡片上的数字是“2和3”,甲的卡片上的数字是“1和3”,此时与甲说的话一致;若丙的卡片上的数字是“1和3”,则由乙说的话可知,乙的卡片上的数字是“2和3”,甲的卡片上的数字是“1和2”,此时与甲说的话矛盾.综上可知,甲的卡片上的数字是“1和3”.12.825解析
11、由题知,第9行第1个数是10,公差为9,因此第9行的第9个数为a9,9=10+9(9-1)=82;因为每行每列都成等差数列,所以a1,j=2+1(j-1)=j+1,ai,j=j+1+(i-1)j=ij+1,令ai,j=ij+1=82,得ij=181=327=99=273=811,所以数82共出现5次.思维提升训练13.C解析第一次循环S=0+,n=4;第二次循环S=,n=6;第三次循环S=,n=8.由于输出的S为,此时要结束循环,所以判断框中填写的内容为选项C.14.C解析第1次循环:S=2-,k=k+1=2,此时满足条件,继续循环;第2次循环:S=2-,k=k+1=3,此时满足条件,继续循环
12、;第3次循环:S=2-=-2,k=k+1=4,此时满足条件,继续循环;第4次循环:S=2-=3,k=k+1=5,此时满足条件,继续循环;第5次循环:S=2-,k=k+1=6,此时满足条件,继续循环;可知此循环是以4为周期反复循环,由2014=4503+2,可知第2014次循环:S=2-,k=k+1=2015,此时不满足条件,结束循环,所以输出的S为15.B解析由程序框图可知,f(x)=当a0x1或x-1,函数在区间0,1上单调递减,又f(1)=0,a1;又函数在区间1,a上单调递增,f(a)=a3-3a+22a故实数a的取值范围是1,.16.D解析因为甲不知道自己的成绩,所以乙、丙的成绩是一位优秀一位良好.又因为乙知道丙的成绩,所以乙知道自己的成绩.又因为乙、丙的成绩是一位优秀一位良好,所以甲、丁的成绩也是一位优秀一位良好.又因为丁知道甲的成绩,所以丁也知道自己的成绩,故选D.17.B解析依题意,用(t,s)表示2t+2s,题中等式的规律为:第一行为3(0,1);第二行为5(0,2),6(1,2);第三行为9(0,3),10(1,3),12(2,3);第四行为17(0,4),18(1,4),20(2,4),24(3,4);,又因为99=(1+2+3+13)+8,所以第99个等式应位于第14行的从左到右的第8个位置,即是27+214=1
