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1、精选说课稿模板汇总五篇说课稿 篇1说设计意图：彩虹在每个人的童年都化为了一个个美好的记忆，而彩虹的尽头为孩子们展开了一段獾与狐狸共同寻宝的经历，两只小动物在奔向彩虹尽头，那充满期待和幻想的历程中，耳闻目睹了不同的“我的宝贝”，绘本借助两只小动物最终的发现，向孩子们传递着“我的宝贝”的信息。“寻宝”的活动，在彩虹路的吸引下，肯定能充分带动大班孩子的阅读兴趣，让孩子们追随獾和狐狸一起享受寻宝之旅，让他们在期待与追寻中，凭借细致的观察，凭借用心的感悟，得到意外的收获。说活动目标语重难点：这个活动借助自主阅读使幼儿自己发现故事其他三个重要的角色，松鼠、鸭妈妈与兔爷爷，引导幼儿发现前两者的宝贝是什么?初
2、步理解故事内容，再通过集体阅读、结合重点画面的交流，大胆猜测动物间的对话，来提高幼儿的口语表达能力，这两个重点目标的解决，伴随难点由兔爷爷的宝贝引申的对“宝贝”含义的理解，这个难点的解决需要一个过程，同时也要给孩子一个充足的时间。说活动准备：1、 绘本图书人手一册，教师自制ppt，p9、p13、p16三个灵活链接画面;两只小动物站着、走着、跑着、趴着、爬着、跳着的动态对比画面。2、有自主阅读经验，初步了解身边的人的“宝贝”是什么。说活动策略与过程：一、封面定位（认识主角、封面导读）经验导入1、獾与狐狸的关系，引导幼儿在观察中发现与表达。2、利用幼儿调查，经验交流对宝贝的理解。3、过渡导入：獾和
3、狐狸要去彩虹的尽头找宝贝，他们会找到宝贝吗?会找到什么宝贝呢?激发幼儿到书里去发现。二、自主阅读（问题阅读、交流阅读）优势利用1、 引导幼儿自主发现獾和狐狸在寻宝路上碰到了谁?他们的宝贝是谁?2、 引导幼儿重点阅读兔爷爷的宝贝，利用会识字的幼儿优势导入或录音验证，解决幼儿疑惑与阅读难点。三、集体阅读(重点阅读、对比阅读)配音激发1、 引导幼儿观察重点画面p9、p13、p16，猜测动物间的对话，并鼓励幼儿进行配音表演。2、 借助对比阅读，进一步了解獾和狐狸两位朋友始终在一起站着、走着、跑着、趴着、爬着、跳着形影不离，从而理解獾和狐狸找到的宝贝就是“朋友”。3、 播放课件，引导幼儿为故事配音。4、
4、 说说自己的“宝贝”。四、延伸活动：在“幸福拍手歌”的音乐背景下，与好朋友在一起享受快乐，事实上这就是绘本p23页的情境再现，快乐不言而喻!说课稿 篇2一、教学地位和作用：本框题主要围绕学生如何处理好男女生之间的交往问题,通过“男女有别，两性各有其优势”的教育,对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，学习掌握“男女生之间恰当的交往方式”。从学生年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。二、教学目标1、了解男生和女生
5、各自的特点和优点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分。2、指导性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。3、正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式。三、教学内容大纲一、你是男生我是女生1、男生和女生各有其自身的优势；2、男女生的优势互补构成社会美妙的图画。二 让我们自然快乐地交往1 男生女生建立友谊是正常的交往;2 男生女生的正常交往有助于健康成长。三 恰当方式ABC1 自然地、大方地进行交往;2 学会尊重对方;3 学会自爱 、自重四、教学重点难点1 自然地、大方地进行交往;2 学会尊重对方;3 学会自爱 、自重。男女生应当如何以恰当的方式正常交往，最关键的地方在于对“恰当
6、”的理解，怎样去引导男女生的正常交往和沟通。说教法（一）教学工具：采用多媒体设备，用ppt形式演示。(二)集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论 。(三)直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。(四)活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。接下来我来向大家讲教学过程。一、课堂导入，我们主要是通过PPT放映图片将学生引入课堂，让学生先看一张婴儿的图片。再看一张学生的图片。同学们从婴儿时期步入了青春期，在这段成长的历程中，大家的生理和心理都发生了很大的变化。接着让学生走进这节课男生女生。二、让学生讨论男生的优点和女生的优点，然后叫
7、学生发言，说说他们的观点。学生发言后，老师总结：夸夸咱们男生，勇敢、坚强、宽厚、大方、富有责任夸夸咱们女生，热情、温柔、细心、善良、善解人意三、通过以上讨论，学生对男女生的优点有一定的认识，接下来让学生学习“男生女生应该如何交往”。l 让学生看课本38页的图（PPT里也有），回答以下问题：(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？再通过5个案例向学生讲解“男女生应该如何交往”，先让学生分组分析案例，针对案例回答男女生交往的恰当方法，再由老师逐个总结讨论结果。以下是5个案例（结合PPT）请同学们看一下。讨论完后由老师总结以上的知识点。男女交往的
8、恰当方式是相互尊重、自尊自爱、自然大方、合作互助、保持距离、把握尺度四、向学生讲解课本45页的“异性效应”共有四点：（1）性格发展上取长补短；（2）提高学习效率；（4）培养好的气质和性别意识；（3）增强自信，提升交往能力。五、场景剧场，这部分通过学生和老师的讲解共同完成。第一个场景是王强和李洁是同班同学，也是好朋友，最近王强突然意识到自己对李洁的好感超过对其他女生的好感，你觉得这件情正常吗？为什么？先由学生讨论，老师最后解答。第二个场景是李洁收到王强的纸条，王强向她表达了爱意。她看过纸条后不知所措。老师向同学们提问：“她应该怎么做？”结合PPT列出几种方法供学生选择，提问后再说出其中的最佳方法
9、。接着让学生分组讨论：“她接下来应该如何调整心态？”老师再根据学生的回答总的讲解一下这个问题。六、对这节课的知识作一个系统的概括，这也是我们的板书。七、这是老师给学生的一封信，信里写的是老师的心声。希望同学们和异性交往时要珍惜彼此间的纯洁的友情，把握青春年华，认真读书。八、布置课后作业，巩固所学知识，同时预习下节课的内容。大家听了这么久，就来放松一下吧。我们都是从初中一路走过来的，期间有过欢笑，也有过泪水，无论是欢乐还是悲伤，一定有大家美好的回忆。下面请大家欣赏一首歌让我们荡起双桨，回忆少年美好的时光。(听完歌)我们的说课到此为止，谢谢大家。说课稿 篇3一、 说教材教学内容：整十数、整百数乘一
10、位数及两位数乘一位数的口算；两、三位数乘一位数的估算；两、三位数乘一位数的笔算；连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算。教学目标：（1）、结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算。（2）、结合现实情境，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程，能够正确笔算两、三位数乘一位数。掌握连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算的顺序。（3）、理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。（4）、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。教学重点：两、三位数乘
11、一位数的笔算乘法。教学难点：两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。教材的地位：整十、整百数乘一位数口算的学习；一位数笔算乘法；是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；同时是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础。二、 教学过程1、 通过课本第106页的回顾整理复习本单元的知识点口算重视口算，以及加强算法的多样化，口算是数学学习的基础，应该每天课堂前5分钟采用各种形式加强口算的训练。练习：课本第107页综合练习第1题估算估算要引导学生结合解决实际问题来学习，不要单纯用算式进行机械训练。让孩子体会到估算在生活中的实际用处。会区分两、三位数乘一位数的估算方法和加法估
12、算方法的不同，以及能准确说出估算值和准确值之间的大小关系。练习：293 367 1994313 347 2034以及完成课本综合练习第4题笔算第一步：估算。这步的作用有三个：一是估算作为一种策略、二是前面所学估算的应用、三是与下面的精算计算作对比。第二步：笔算。竖式的书写方法、乘的顺序；第三步：对比。有两个对比，一是精确结果与估算结果的对比；二是进位笔算与不进位笔算的对比。在这里估算与口算是为笔算服务的。具体讲：估算：是界定结果的大致范围，便于与精确结果的对比，可起到验算的作用；口算：是分解了的笔算，在一定程度上帮助学生理解笔算的算里。让学生总结用竖式计算时，要注意什么？尤其是因数中间、末尾有
13、0的乘法是本单元的难点部分，中间、末尾的0为什么可以不乘，如果乘，乘得的积在竖式里是什么样的，这一切通过对比，可以提升学生的认识，发现其中能够简便的原因。练习：综合练习第7题混合运算1、由问题到算式不要急于求成。2、培养学生解决问题的能力是教学的重点。面对一个问题，如何找到解决问题的突破口，先求什么，再求什么3、由分步到综合，分步与综合不是算法的多样化，而是解决问题的不同层次和阶段。引导学生学会如何将分步式转化为综合式。要对综合算式中的每一步所表示的意义进行解释。4、 综合算式列出后，要引导学生对综合算式的运算顺序进行讨论，结合解决问题的顺序，明确为什么要先算什么，再算什么。5、在对比中融会贯
14、通。1是连乘、2是有小括号的、3是乘加。比较运算的顺序：即每个混合运算中应先算什么，再算什么。通过比较，使学生对混合运算的运算顺序有一个更加明确地认识。练习：课本综合练习第107的第5题、第6题、第8题、第12题。三、整体设计意图小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。在设计本节课时，我力争做到了以下几个原则：1、自主性原则数学知识的复习，要充分发挥学生的自主性。让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，整个复习中体现了：知识让学生疏理，为他们日后的自主学习打下了基础。2、针对性原则复习时必须突出重点。在复习过程中，注意全班学生的薄弱环节，针对个别学生的存在问题，做到有的放矢，对症下药。对于本节课的复习，我侧重对本单元的知识进行全面的练习，查缺补漏。3发展性原则复习要重温学过的知识，但不是简单的重温，而应在原有知识的基础上提高。但是不能忽视基础性，只有坚实的基础才能适当的发展。说课稿 篇4学习内容：半包围结构是河南省九年义务教育地方教材四年级的课程。这节课的内容是学习如何正确书写半包围结构的字。说
