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1、我喜欢的玩具（说课稿）尊敬的领导、亲爱的老师们：大家早上好！今天我说课的题目是一年级口语交际 我喜欢的玩具。一、说教材：（P）本次口语交际的内容是教师自行安排设计的，旨在选择贴近学生生活的内容 来开展口语交际，引导学生对周围事物进行观察，培养学生的观察思维能力，进 一步发展学生的语言表达能力，通过多媒体课件帮助学生了解交际内容，使每个 学生都能根据教师的引导明白该怎样对一件事物进行完整的表述。二、说教学理念：（P）新课标明确指出，教师要围绕口语交际课的基本目标，积极地倡导学生 进行自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生 的语文素养得到全面提高。三、说教学目标：（P）
2、我结合教材本身的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：（P）1、引导学生进行观察，能从名称、外形、玩法等几方面有条理地介绍自己 的玩具。2、通过小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神和创 新精神。3、通过交流，培养学生的语言表达能力。4、在创设的情境中激发学生说话的兴趣及与人交往的勇气。5、在交际中学会认真倾听别人的发言。四、说教学重点：（P）其中，我把本课的教学重点定为：通过老师的有效指导，让学生乐于交流， 说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。五、说教法、学法：（P）新课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授 学法，教学生学会学习。
3、基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标 的理念，（P）我采用了情境教学法、体验教学法、合作交流法，让孩子们自主地 学、在合作交流中学，使全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的状态， 充分体现学生是学习的主人。六、学情分析：（P）口语交际是以口语为媒介进行人际交流的活动，教学中既要重视“交际”， 又不能忽视“口语”基础。因为我们面对的是刚入学不久的儿童，有的学生不能 运用较为通顺的话表达自己的意思，有的学生则不会倾听与欣赏，还有的学生不 太愿意主动与同学交流所以我们应该更加重视学生的口语基础的培养。一是 要引导学生会表达，二是让学生学会倾听与欣赏。本课内容选择贴近学生日常生 活的话题，
4、使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。七、说教学准备：（P）在教学本课前师生需各自准备一个自己喜欢的玩具。八、说教学过程：（P）我们是这样设计本课的：1、情境导入，触发交际。（P）根据一年级的特点，我们通过“走进玩具店”这样一个情境的创设激发学生 的兴趣，让学生在情境中说话，指导学生进行固定句式的训练，然后增加句式的 难度，进行多维互动的梯度训练。2、互动交流，合作学习。（P）在这个环节中，教师首先向大家介绍自己喜欢的玩具，学生在聆听的过程中 学会介绍玩具的方法，教师通过引导发挥学生的主体作用，来实现口语交际的双 向互动。3、活动实践：评选“最佳玩具推销员”。（P）通过评选“最佳玩具推销员”的活动，面向全体学生，为学生提供展示实践 的机会，并及时地进行评价，适时渗透文明借物和爱护玩具的教育，学会向别人 借玩具，懂得有礼貌地说话，借用他人的物品要爱护，并要及时归还的道理。4、总结提升，延伸交际。（P）口语交际活动结束以后的总结、评价、反思和拓展是很重要的。学生们在完 成今天这一系列的交流展示活动过后，他们一定也有所收获，学会了观察身边的 事物，学会了互相学习，学会了大胆、有礼貌地进行交际，同时也点燃了学生继 续交流的激情。以上便是我对一年级口语交际课我喜欢的玩具的解读以及授出的基本思 路，期盼各位领导及老师能给予斧正，（P）谢谢大家!
