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1、（ 九 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 曹继红教学内容专题：气象物候教学时数2课时教学目标一、教学目标：1学会借助网络，查找、筛选、整理自己想要研究的内容。2学习用准确生动、通俗易懂的语言来介绍某一小知识。3了解文中所寓含的气象物侯方面的知识。重点难点学习筛选信息及按要求用生动的语言改写所筛选的信息。教学设计教学流程二次备课第二课时一、感知内容：认真阅读这组文章，从多面角度多侧面了解有关云识天气、物候和物候学中的物候的知识。引导学生对每篇文章的观点、价值观一一进行考察。（1）：阅读看云识天气完成以下几个问题：了解如何看云识天气？了解云和天气的关系。理解说明语言的通俗准确性。说明
2、方法的恰当性。（分类别、打比方等）了解文中所出现的气候物象的知识。如：朝霞不出门，晚霞行千里；雁鹅过，赶快播；雁下地，就嫌迟。文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报”。说到天气预报，以前的天气预报，仅仅预报一下明天的天气，而现在的天气预报，既预报天气，也介绍有关天气、物候方面的知识；既讲究科学性，也注意趣味性，这样，既吸引观众去看，也能起到普及科学知识的作用。让学生欣赏多姿多彩云彩图片。（教学素材片）（2）阅读大自然的语言了解物候现象的特征、成因和意义。二、拓展延伸：（1）比一比、赛一赛，以小组为单位，看谁搜集、整理的天气物候的谚语多如：天上钩钩云，地上雨淋淋。炮台云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。西北开天锁，明朝大太阳。小结。这一节课我们主要学习了两篇文章看云识天气、大自然的语言，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。作业布置1.观察近几天云彩的变化和天气情况的变化，能用已学的知识进行解释吗？2.课外再积累一些关于看云物候方面的谚语、诗句。 教学反思1
