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1、可能性教学设计_可能性导入教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册 98-99 页教学目标：1、学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定、可能、不可能作出判断，并能简单地说 明理由。3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重难点：重点是让学生初步体验事件发生的可能性。难点是用一定、可能、不可能等词语来描述生活 里的事情。教学准备：教具：红、黄、绿三色转盘、红色转盘、装 6 个红球的 1 号口袋和装 3 个绿球 3 个黄球的 2 号口袋学具：红色、黄色纸牌各一张教学过程：一、游戏激趣，导入新知教师出示一张由红、黄、绿三色组成的转盘，提
2、问：指针转动后，会停在那里？引导学生用可能来回答。接着出示一张红色转盘并提问：指针转动后，会停在那里？引导学生用一定来回答。其实，生活中的好多事情，就像玩转盘一样，有时能确定，有时不能确定，今天这节 课我们来研究事情发生的可能性。揭题：可能性二、活动体验，自主探究活动一：老师这儿有两个神秘的口袋，1 号和 2 号，每个口袋里有 6 个球。老师请 12 个小朋友分两组来摸，看谁能摸到代表幸运的红球。在摸的过程中引导怎么第一组的小朋友个个那么幸运，每人都能摸到红球呢？这两个口袋里究竟有什么秘密呢？哪个小朋友敢猜一猜？打开口袋验证。并小结：1 号口袋里全是红球，所以任意摸一个球一定是红球，2 号口袋
3、里 没有红球所以任意摸一个不可能是红球。（板书：一定不可能）继续观察 2 号口袋里面的球，想一想，任意摸一个，会摸到什么颜色的球？（板书：可能）活动二：小朋友，通过刚才的摸球游戏，我们学会了用一定、可能、不可能来交流结果。下面我们继续来玩游戏。打开课件竞猜一栏，玩举牌游戏。 1 、一定能摸出黄色的球。 2、可 能摸出黄色的球，可能摸出红色的球。3、不可能摸出黄色的球。活动三：选取生活中的事例来做一下判断。1、下周五会下雨吗？2、今天是 4 月 2 日，明天是 4 月 3 日。3、从小不好好学习，长大了成为科学家。4、因为破环了环境，地球上的人类都消失了。活动四：讨论1、什么事情一定会发生？2、什么事情可能发生？3、什么事情不可能发生？三、学以致用，内化提高1、箱子里要放 4 个球，摸到黄球有奖，该怎么放？2、学校要在 4 月 1 日-4 月 17 日之间安排两天开运动会，根据天气情况，你觉得安排哪 两天最好？为什么?四、课堂总结，布置作业通过这节课的学习你有什么收获？（学生交流）作业：练习册自练自测感谢您的阅读！
