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1、Lesson 3-4一教学目标1知识与技能1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说Whos this boy/girl? Hes/Shes my 复习句子Where are you fome ？ Im from. 2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo.1、能够在真实的情景中学会如何使用Whats your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。2、能够听、说、读、写字母： panda_Pp quail_Qq rabbit_Rr squirrel_Ss tiger_Tt2过程与方法3、能够听、说、认读单
2、词：boy girl brother sister .3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer 3情感态度与价值观1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二教学重点1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说Whos this boy/girl? Hes/Shes my 复习句子Where are you fome ？ Im from. 2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo.1、能够在真实的情景中学会如何使用Whats your father/W
3、hat does your father do? 询问职业，并作简单问答。2、能够听、说、读、写字母： panda_Pp quail_Qq rabbit_Rr squirrel_Ss tiger_Tt三教学难点理解并运用句子：Whos this boy/girl? Hes/Shes my3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.使用Whats your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。四、教学准备1、准备字母卡片Kk-Oo 以及包含字母Kk-Oo的单词图片。2、准备单词卡片boy
4、 girl brother sister .五教法Reading game speaking group talking六学法Reading talking practicing group talking七、教学过程 1. Warm-up(1)Lets sing : Where are you from?(2) Lets act : 表演第2课所学对话。(3)复习句型:Where are you from? Im from(1)Lets sing : Where are you from?（2）games： Whats missing? （教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上
5、眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）(1)复习第4课对话内容。学生表演自己编好的对话。 (2)Slow Motion。教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。让学生说出字母或单词。（1）看图片做动作猜词： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）Im from造句（ ChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.）2. Presentation(1)教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈现对话内容。S：Mum，this is my
6、new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人(2)看插图，听录音. (3) T: 当遇到不认识的人时，我们需要用：Whos this boy/girl? Hes/Shes my来提问和回答。(4)学习表演本课的对话。(5)出示图片，学习单词：boy，girl，brother，sister (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nestNn owl Oo字母读音Kkkei，L1el/，Mm/e
7、m，Nn/en，Ooou要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状。(1) Lets act : 表演第3课所学对话。(2)（看照片）T: Whos that boy? 引导学生回答Its me引出对家庭成员的介绍: This is my father 并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。 (2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 (3)听录音跟读，练习本课小对话。用Whats your father/What does your father do? 练习对
8、话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。 (4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。 (5)学习字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nti：注意字母q中/ju：的读音。 3. Practice (1) 猜职业。教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is heshe?其他组学生猜，猜对得分。 (2)接龙游戏：Whats your fathermother? HeShe is3. Practice 猜猜看:S:学生
9、把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.T：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。(1)完成活动手册的内容。(2) 互相询问家人的职业，编新对话。4. Assessment(1)完成活动手册的内容(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。板书设计：Lesson 3Whos this boy/girl? Kk Ll Mm Nn Oo Hes/Shes my boy，girl，brother sisterLesson 4Whats your father/What does your father do?driver teache
10、r farmer postmanPp Qq Rr Ss Tt教学反思：这节课基本达到预期的教学目标，但是有一个难点没有突破，就是he is 和she is 同学不能分的很清楚，he标示男他，she标示女她，在下次授课中应强调一下。努力做到，全班同学都能吸收我所讲授的知识。 Lesson 5-6一教学目标1知识与技能1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。2、能够听、说、读、写字母 uniform_Uu vest_Vv watch_Ww box_Xx yacht_Yy zebroZz2过程与方法3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse driver.
11、1、复习学过的表示职业的句型，达到复习巩固的目的。2、复习学过的有关表示职业的名词。3情感态度与价值观1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二教学重点1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。2、能够听、说、读、写字母 uniform_Uu vest_Vv watch_Ww box_Xx yacht_Yy zebroZz三教学难点使用Whats your mother/Whats does your mother do? 询问职业，并作简单问答。复习句型Whats your father/mother?
12、/Whats does your father/mother do? My father/mother is a./He/Shes a Your father/mother is a .四、教学准备1、准备有关职业的图片。2、字母卡片Uu - Zz 以及包含字母Uu - Zz的单词图片。3、准备单词卡片：doctor nurse driver .四、教学过程 1、Warm-up 2、Presentation(1)听录音T:(A)Whats Gao Weis mother? S：A TV reporter。(B)Whats his father? S:让学生猜。学生听完最后一句后，就能给出正确答
13、案His father is a policeman(2)听录音，跟读课文。(3)小组操练本课新句型。(4)分角色扮演该对话。（1）T: What will you be when you grow up?S: (学生用英语回答已学过的职业。)（2）学习单词doctor，nurse与driver。Eg： 教学“ doctor”T：Im not very well today走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two pills each time，twice a day Youll be OK做完后问学生：What am I？（3）看插图听录音，学习本
14、课对话。模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。（4）Group work： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he? SA：Hes a driver（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、Practice（1）学生抽卡片做动作猜单词。（2）教师出示某个国家标志性的图片，让学生猜出该国家。（1）学生根据动作猜职业。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。（3）学生看画猜职业。4、Assessment(1)说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。 (2 听录音，大声朗读Fun story并讲给家长听。(1)完成活动手册的内容。(2)回家模仿本课对话编新对话。 (3)复习本单元出现的表示职业的15个名词。板书设计:Lesson 5Whats your mother/What does your mo
