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1、课题： 1 我们的民族小学 （第 1 课时）主备人： 周晓芳 总第 1 个教案教学任务分析教学目标基础目标认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。核心目标正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。延伸目标了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学难点了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。课前准备生字词卡片教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课一、举行“民族风情
2、”展示会1师谈话导入。轻声播放音乐爱我中华，师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2教师补充资料。视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最佳学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文1揭示课题。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这
3、样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？2 板书课题：我们的民族小学3教师范读。三、自学生字新词，试读课文1顺势切入，初读课文。这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2趣味识字。（1）教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。（2）指名读，正音。（3）开火车练读。（4）做游戏巩固字词。3学生试读课文。4指名分自然段朗读。四、分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。五、巩固字词，指导写字1指名读生字，新词。2指导书写课后田字格中的字。（
4、1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右边的构成。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3抄写词语表中列出的本课的词语。课堂作业：. 抄写你认为难写的生字词。.板书设计： 1 我们的民族小学 穿戴不同 民族小学生 语言不同 热爱祖国 一起学习课外作业：. 感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。教后反思：课题： 1 民族小学 （第 2 课时）主备人： 周晓芳 总第 2 个教案教学任务分析教学目标基
5、础目标分段朗读理解课文，加深感悟。核心目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。延伸目标抄写描写窗外安静的句子，积累语言。布置综合性学习。教学重点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点抄写描写窗外安静的句子，积累语言。布置综合性学习。课前准备生字卡片教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课一、复习旧课，导入。1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟第1自然段： 1请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2学生读后
6、交流。3大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师点评后再指名练习。第2.3自然段：1师引入。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。2学生各自读课文，然后交流。3如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 4想象描述。下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？学生想象描述，并朗读有关句子。第4自然段：1这所民族小学留给你什么印象？交流感受。2我们参观了这所民族小学，了解了他们上学
7、、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。3抒情齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1自由选择段落感情朗读。课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在积累本上。五、作业超市1综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。2把文中的好词佳句抄在积累本上。课堂作业：. 把你喜欢的部分背下来。板书设计： 1 我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 我们的民族小学
8、共同学习 共同游戏 热爱 团结 好朋友.课外作业：. 把文中的好词佳句抄在积累本上。教后反思：课题： 2 金色的草地 （第 1 课时）主备人： 周晓芳 总第 3 个教案教学任务分析教学目标基础目标认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。核心目标有感情地朗读课文。延伸目标读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢
9、、手掌、有趣”等词语。教学难点读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。课前准备生字卡片。教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课一、设疑激趣，导入课题。直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？ 二、初读课文，学习生字。、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。、展示交流： 小组推荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛。“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，
10、正音。三、再读课文，感悟。、根据设疑提出的问题展开小组学习。、全班交流，感悟课文： 如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来? 观看蒲公英图片。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？ 如：金色的草地怎么样？ 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐： 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？ 用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中
11、划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因： 蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？ 课堂作业：.有感情地朗读课文。板书设计： 2 金色的草地 美丽 蒲公英盛开.课外作业：.搜集一些有关资料。教后反思：课题： 2 金色的草地 （第 2 课时）主备人： 周晓芳 总第 4 个教案教学任务分析教学目标基础目标认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这
12、些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。核心目标有感情地朗读课文。延伸目标读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。教学难点读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。课前准备课文插图 学生搜集有关“蒲公英”的诗文教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课一、检查复习。、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状
13、的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。、指名述说草地变色的原因。 二、总结课文，升华情感。、读第四自然段。、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ 、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？ 、有感情地朗读课文。 三、拓展延伸、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！ 、学生画画。、成果汇报。 四、写字指导。、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。、全班交流。、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。、学生练习写字。
