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1、学前教育学期末综合复习题一、填空题一般而言,学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。2在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的重要特点有_专门化、完备化和理论化。福禄培尔把小朋友的教育场合称之为“indergarten”，意为_“小朋友的花园”。4.卢梭的教育类代表作是_爱弥儿。5.在学前教育学的发展史上，我们将1世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。6.在学前教育学孕育阶段,国内有关学前教育思想的代表人物重要有颜之推和朱熹。7.标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。 8.国内第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园是由陶行知开办的。9.世界上第一本学前
2、教育专著是母育学校。10从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。11.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的体现和成果,它的决定因素是学前教育功能。2.学前教育的盼望功能_是指学前教育抱负的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。1教育功能一般可以分为三个层次,分别为盼望层次、潜在层次和现实层次。 14对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。.狭义上的学前教育效益是指育人效益。16.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。17学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的体现和成果。18.个人教育投资的成本涉及教
3、育费用和_间接费用。19.学前教育对社会的盼望功能重要涉及政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。20.幼儿园对学前小朋友发展产生影响的因素重要有模仿、_认同以及教师的盼望和规定等三方面。2.学前教育在人生中的作用重要体目前学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。.在国内，学前教育涉及三个方面,即家庭教育、学校教育(涉及托儿所、幼儿园教育)与社会教育。 3对学前小朋友发展产生影响的环境因素重要涉及家庭和社区。24.在农村,社区学前教育方式重要有流动幼儿园、巡回辅导站_、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种重要形式。2.1996年国内正式颁布的幼儿园工作规程规定国内幼儿园的任务是对幼儿实行体、
4、智、德、美全面发展的教育。26.教学筹划有学期筹划和活动教案两种。27.学前小朋友在教师的指引下,为养成优良的行为习惯,在多种实践活动中进行自我教育 实践的品德教育法是练习。8.情绪能力的重要品质之一是_情绪调控能力。9学前小朋友道德情感的特点是：不稳定性、模仿性、外露性。 30学前教育实践中,我们必须对的结识各育的特点及互相关系,正的确施各育,避免重此 轻彼，坚持全面发展教育质量观。学前小朋友道德认知的特点体现为她律性、直观性、情绪性。.影响学前小朋友社会情绪发展的一种必不可少的因素是同伴关系。 3幼儿园生活活动的组织方略涉及生活时间与空间安排的安排方略和生活活动_的指引方略。34.根据教学
5、活动是侧重于多种领域还是一种领域,可以分为综合教学与分科教学。35在国内幼儿园中，按游戏的教育作用分,一般分为发明性游戏和有规则游戏两类。36课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。3.幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动三类。38幼儿园是保教并重的机构，以游戏为重要活动形式。 3.早上从小朋友入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是来园活动。40.根据学前小朋友在活动中的参与状况,教学活动可以分为体验性教学活动_和体现性教学活动两大类。41学前小朋友以模仿和想象，通过扮演角色，发明性反映现实生活的一种游戏是角色游戏。2.构成现代学前教育的三个基本要素
6、为学前小朋友，教师和环境。43.活动室的空间设计有两种：开放式的和区隔式。44幼儿园环境设计的制约作用的重要体现方面为制约小朋友的行为方式和制约小朋友的发展方向。教学活动室最重要的两个功用是教学和游戏。46从幼儿园特点的纬度划分,可以将幼儿园环境分为保育环境和教育环境。47.幼儿园内学前小朋友身心发展所必须具有的一切物质条件和精神条件的总和称为环境。4.从幼儿园环境性质纬度划分,可以分为心理环境和物理环境。9.良好的语言素养是教师培养沟通能力的基本，在体现上起到了精确传递信息表意和_传情的作用。50.教师同伴互助的基本形式重要有对话、协作和_协助三种形式。 1教师组织教育活动能力的基本要素为教
7、学内容的组织能力,教学活动的组织能力和教学语言的组织能力。 2.沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。幼儿园教师对学前小朋友的心理方面 、认知能力、情感方面 、行为方面都会产生一定的影响。 5幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，涉及观测能力、沟通能力和组织教育活动的能力。.教师教学的经历或历程,在教案基本上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为教历。6.社区学前小朋友初期教育中心具体形式有亲子班与_家长学校两大类。 57.幼儿园与家庭联系的方式措施有个别进行和集体进行两种。5.幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园
8、联系本。二、选择题1.在学前教育学初创阶段的重要特点有针对性、系统性和 ( D)A. 专门化 B 完备化 . 丰富性 D. 理论性2瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A. 大教学论 B.世界图解. 抱负国 D林哈德与葛笃德3.陈鹤琴创立的国内第一所公立幼稚师范学校是( D）A. 南京鼓楼幼儿园 B. 劳工幼儿园 C. 香山慈幼院 D江西实验幼师4.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C)A. 欧文 B.杜威 C. 福禄培尔 D蒙台梭利5.教育的基本功能是（） A社会的功能 B.个体的功能 C文化的功能 D.育人的功能6属于学前教育功能的特性的是（ C） A单一性
9、停滞性 C发展性 狭隘性7.属于学前教育效益的特性的是( B) A.直接性 .迟效性 C单一性 D.短期性8学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，重要是由于其（C） A过度教育 .质量下降 C.功能异化 .社会不注重从性质上划分,学前教育功能可以划分为（)A盼望功能与实际功能 B个人功能与社会功能 .政治功能与经济功能 D文化功能与家庭功能10.家庭教养方式一般分为（B） A.宠爱 开放 专制 放任 .宠爱 民主 专制 放任C宠爱 民主强权 放任 宠爱 开放 强权 放任1有关学前小朋友全面发展的原则,对的的描述是(A)A小朋友的发展是整体的发展而不是片面的发展B.小朋友的发展应是有个性的发展C小朋
10、友的发展应是平均的发展.小朋友的发展应是面面俱到的无差别的发展12国内幼儿园的双重任务是指（A）A保育和教育 .体育和智育.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务13法国学者根据小朋友生理、心理发展的特点，把学前小朋友和小学小朋友分为三个阶段，其中第一阶段为()A基本学习期 B巩固期 C努力期 D 前学习期14学前小朋友道德意志的特点不涉及(C) A自觉性低 B.自制力弱C.注意力分散 D坚持性不强15学前小朋友德育的重要措施有(A）说服、范例、练习、评价 B指引、范例、练习、评价C说服、规范、练习、评价 说服、范例、练习、批评16.属于学前小朋友美感的体现特点的是（C） .理性 B.深刻
11、性行动性 D.思维性17.人的好奇心、求知欲、想像力、发明性等重要的非智力品质形成的核心时期是( A）A学前期 B.青少年期 小朋友期 成年期18.8年代末国内开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C）湖南 .广州 .河北 D.安徽.属于幼儿园教学活动基本原则的是() A娱乐性原则 B.科幻性原则 C.发展性原则 D抽象性原则2不属于皮亚杰根据小朋友智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）A.实践练习的游戏 B.发明性游戏 C.角色游戏 D有规则游戏21.可供学前小朋友游戏的玩具有两大类,即(B)A.形象玩具和构造玩具 成型玩具和未成型玩具C智力玩具和娱乐玩具 D体育玩具和
12、音乐玩具幼儿园生活活动的组织原则不涉及 （C) A积极性原则 .一致性和灵活性原则 C自主性原则 D实践性原则3游戏的重要特点涉及 (） A.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、参与性2.幼儿园心理环境的特点有（A) A.教育性 可控性 隐蔽性复杂性 B教育性可控性 开放性 复杂性教育性 可控性 隐蔽性 简朴性 .教育性 可控性 开放性 简朴性2.从学前小朋友身心发展规定的维度划分，幼儿园环境设计可分为（B) 教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境6.幼儿园环境设计的重要作用涉及（D） .调节作用、启迪作用、鼓励作用、管理作用 调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、鼓励作用、制约作用属于幼儿教师职业技能的是(B）
