《《实用三视图》教学设计[6]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《实用三视图》教学设计[6]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用三视图教学设计【课 题】 实用三视图【教材版本】 河北美术出版社【授课年级】 八年级上【教材分析】三视图在现代社会中应用极广，本课的设置目的是：让学生通过了解三视图的基本原理和方法，在实践练习中提高其空间思维能力和空间想象力，形成健全的空间观念。三视图和立体图的相互转换增强其趣味性，易于为学生接受。【学生分析】初中学生求知欲强，涉猎广泛，设置三视图与立体图的转换练习既具有新鲜感，又富于思维的挑战性，比较符合学生的兴趣点。【教学目标】了解三视图的基本含义和简要画法，通过练习来提高学生空间思维能力。【教学重点、难点】遵循画三视图的法则，进行三视图和立体图的互相转化练习。【教学方法】创设情景、自
2、主学习，小组合作创作，作品展示评价【教学具准备】教学课件、视频演示台、图片资料、立体模型、三角尺、圆规等。【教学过程】新课导入 学生欣赏图片，在“猜关系”和“它是谁”中导入新课，在“你如何能揭开一个事物的真面目呢”的问题下引出三视图的重要性，出示课题。 新课学习一、 快速浏览课本，捕捉更多信息完成学案“自主学习”部分： 物体的三视图包括正面视图（ ）、侧面视图（ ）和水平面视图（ ），三视图在呈现时有无固定的排列位置？并加以说明。学生回答。 投影出示问题及图例，学生在挑错改正中进一步巩固三视图知识，画三视图必须遵循的法则“长对正，高平齐，宽相等”，掌握绘图技巧，强调绘制要领，为下一步的三视图绘
3、制练习做技术铺垫。二、 学以致用，探索实践 探索实践 一： 模型展示，补充完整三视图。学生仔细观察，阐述观点，说明理由。训练学生观察能力和空间想象力 探索实践 二：课件出示6组图片，学生根据提示信息，完成练习，巩固知识，掌握技能；自评、互评。通过多种形式的练习强化所学知识，活动以模型参考及直接晋级相结合，教师引导练习并巡回辅导： 展示提升：师生互动，品评得失。体验成功的乐趣，交流学习心得，激发学生持久兴趣。三、三视图在生活中的应用 学生发言，总结归纳。“产品设计”“生产和施工”“珠宝设计”“使用产品”等很多方面，并通过直观的图例欣赏教学，从感性层面加深三视图的应用领域的理解，把教学和生活实际相联系，培养学生“学以致用”思想。四、课堂小结：知识回顾，并激励学生把自己创造性的思考和想象表现出来，去创造更多彩的世界！板书设计： 实用三视图 主视图-正面视图 俯视图-水平面视图左视图-侧面视图教学反思：1、在教学方式与学法指导上，本课力求自己作为学生意义建构的组织者、引导者、合作者、促进者，引导学生在丰富的情境中进行自主探索、合作交流。2、让学生动手实践，通过学生的积极主动认真观察，加深了学生对三视图的理解和掌握，分别绘制出各自的三视图。3、学生们在数学课上接触过三视图，个别人参与积极性不高。4、绘制三视图时，部分学生遗漏细节，比例不调，或画成了立体图。
