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1、家校共育案例骏骏的爸爸妈妈希望他能像草原上的千里马一样在人 生的道路上驰骋， 而他的个性也如一匹小马， 热情而又不羁。 他很爱运动，操场是他最爱的地方。场边 , 开放性器材栏上 的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪 里扔。他还爱跆拳道，已经有几年学习跆拳道的经历，和同 学玩耍的时候，时不时的就一脚踢出去了 , 和他玩耍、在一 起的同学很容易就被他踢到、 绊到。比如在排队集合的时候， 宣布某件令人开心的事，他会兴奋地来一个回旋踢，站旁边 的孩子就无辜受害。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩 子和家长向我反映他对其他小朋友动手。他的爸爸妈妈也常 收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些
2、家长要求他转班或 转校。然而，骏骏也有另外一面。有一次，骏骏玩石头砸了隔 壁班上一名同学的头。当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张 罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。骏 骏的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一 会儿去帮同学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次， 班上组织远足活动，路上骏骏一会儿帮同学提东西，一会儿 扶同学过马路，一会儿帮助维持队伍秩序。通过家访，了解到骏骏家庭条件比较好，但父母工作很 忙，骏骏的日常生活主要由外婆照顾。一遇节假日，父母出 于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活 动，以为只要他“开心就好” 。所以，骏骏思维活跃、性格 外向
3、， 善良有爱心， 但不注重生活细节、 不太会与他人相处。掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是 帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点 规律等知识，利用家校联系平台、班级QQ群等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教育中的一些误区，并每周与家 长进行一次电话联系，共同商讨引导教育的方法。二是 帮助大家调整对骏骏的视角。利用家长会、节日活动等时机，及 时向全班同学和家长介绍骏骏的“另一面” ，让大家认识一 个“全面”的骏骏，在骏骏外婆生日那天，组织全班同学在 放学时，为他外婆唱生日歌。 三是 加强日常培养锻炼。采取 代表全班参加体育比赛， 当班级旗手、 维护活动秩序等办法， 启发骏骏的自我教育，增强他的自信心。一段时间下来，骏 骏只要发现班级共用书架乱了后，都会主动地把它收拾得非 常整齐，时常在放学后主动留下来帮助值日生打扫教室卫 生。 四是 加强文化熏陶。把中央电视台的最美孝心少年颁 奖晚会、六一儿童节晚会等优秀节目视频下载下来，组 织全班家长和学生一起观看，培养班级互相关爱、团结向上 的班风。一个学期下来，骏骏再也不是那个不受欢迎的小野马， 被全票推选为“美言美行”优秀学生。最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 方便更改word.
