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1、2013年西湖区教育科研课题申报参考指南 一、党建研究类课题1加强五大基本建设，落实学校党建责任制的研究2创新学校党建工作，提高教育党建科学化水平的研究3党支部组织生活创新研究4创新党务工作载体，加强党建信息化研究5新形势下创新党员教育管理研究6新形势下加强学校廉政保障机制的实践研究7发展党内民主，保障党员主体作用的实践研究8建立健全党内关怀、激励、帮扶机制研究9加强学校党组织对80后青年教师思想政治工作的研究10加强新形势下中小学校党建带群团组织工作的研究11党组织在学校师德建设内容与有效载体的调查研究12在学校思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导的研究13党建促进学校人才队伍建设与发展研究
2、14工资背景下激发教师职业原动力的实践研究15学校党建在构筑美丽幸福的首善教育中的作用与实现途径的调查研究16新形势下学校（幼儿园）党风廉政建设和反腐败工作的着力点和举措的研究17学校（幼儿园）廉政文化的多样性实践研究18党风廉政建设在学校（幼儿园）管理中的作用的实践研究19提高基层党建有效性的途径和策略研究20校园文化建设与党建工作互动的探索与实践21“廉政文化进校园”活动存在的问题及解决途径 22建立健全党内激励、关怀、帮扶机制的实践与思考23运用现代科技手段教育管理党员的探究24学校党支部组织生活创新研究25加强和推进学校基层党组织建设的实践与思考26创先争优活动典型示范案例研究27学习
3、型党组织建设研究28领导班子和领导干部队伍建设研究29高素质党务工作队伍建设研究30完善基层党组织公推直选选举办法的理论与实践研究31构建城乡统筹的教育系统基层党建新格局研究32民办学校加强党组织建设研究33以优良党风促师德师风建设机制研究34改进青年教师和学生党员发展工作研究二、学校管理类课题1区域推进义务教育高位均衡发展的实践研究2区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 3名校集团化办学的运作模式研究4松散型集团化办学模式的构建5名校集团化办学的管制制度研究6集团化办学促进区域教育均衡发展的研究7紧密型教育共同体的结构体系研究8紧密型教育共同体的有效评价机制研究9紧密型教育共同体中学生
4、差异性优势开发的实践研究10紧密型教育共同体建设的个案研究11紧密型教育共同体建设的文化内涵研究12紧密型教育共同体学校文化的融合机制研究13紧密型教育共同体的管理制度研究14紧密型教育共同体特色发展模式研究15校际教育资源共享机制研究16教育均衡发展背景下特色学校建设的实践研究 17构建骨干教师发展共同体 促进教师均衡发展的研究18健全人格教育的内涵及实施途径19“菜单式”研训：区域教师培养模式的创新研究20优秀班主任成长轨迹及研修策略以西湖区为例21基于本土资源整合的选修课程开设实践研究22教师专业学习共同体培育的实践研究23学习共同体视角下的教师专业发展策略研究24促进教师专业成长的学校
5、共同体建设策略25学校全纳共同体构建的实践研究 26紧密型教育共同体学校文化共建模式的研究27紧密型教育共同体资源共建共享运行方式的实践探索28网络环境下学科教学共同体的建设策略研究 29“学校社区”共建中多元教育活动项目实践研究30学校教育与社区关系及改善策略研究31“学校一社区”教育一体化的运行机制研究32学校课程与社区教育资源整合的研究33学校教育与社区教育协同发展策略研究34学校与社区互动的机制研究35构建学校家庭社区教育共同体的实践研究36人才需求分析与职业教育发展战略研究37多元文化融合背景下本土民间艺术资源利用研究38西湖区中学“非物质文化遗产进校园”的实践研究39新课改背景下缩
6、小校际教育质量差距研究三、学校德育类课题1区域德育资源与学校德育课程整合的研究与实践2基于规范管理的学生自主发展的德育创新研究3小学“参与式”公民教育实践模式研究4初中生悦纳行为的引导策略研究5小学生体验渗透式德育的尝试与研究6小学生磨蹭行为矫正策略研究7小学低年级多动儿童的教育引导研究8初中生“问题反复”的原因及转化策略研究9中小学德育特色校本课程的开发与实践研究10初中生伙伴交往中利他现象的研究11初中生伙伴交往间认同现象的研究12初中品德课程中学生公民意识教育的实践研究13小学生悦纳心理品质培育实践研究14小学生行为习惯养成教育有效性研究15小学生自护自救能力培养实践研究16小学主题班会
7、模式创新发展的研究17流动人口子女社会融合教育研究18学习困难学生教育援助机制研究19初中学生的课堂问题行为的管理策略研究20做一位雷夫式好教师的实践研究21构建西湖区“第56号教室”的实践研究22雷夫家庭教育指导思想的研究23雷夫师生沟通艺术的实践研究24雷夫教学艺术的实证研究25雷夫式师德的学习与实践研究26雷夫教育思想学习与推广模式研究四、学科教学类课题小学语文1小学语文课堂点拨与动态生成的模式研究2人教版小学语文古诗文年段教学的文化研究3小学语文“板块式教学”的实践研究4小学语文课外阅读指导有效策略研究5小学语文单元主题阅读的课型研究6小学中段语文基于课内外衔接的自主阅读实践研究7小学
8、高段语文前置性学习策略的研究8农村小学语文课外学习资源开发与利用研究9生活体验日记：小学生读写能力提高的策略研究10主题性课外阅读对提高学生阅读能力的实践研究11小学高年级语文教学中读写互动训练系列的研究12小学语文非连续性文本教学研究小学数学1基于人教版小学数学教材框架下数学思想方法渗透的教学策略研究2基于人教版小学数学教材框架下小学数学综合与实践教学实施研究3基于人教版小学数学教材框架下 “数与代数”领域中应用问题教学研究4基于人教版小学数学教材框架下的估算教学研究5小学数学课堂教学中学生积累基本数学活动经验的教学实践研究6小学数学习题创造性使用的探索和研究7小学数学课堂教学应对学生“错误
9、”的有效策略研究8人教版教材小学数学有效课堂教学实践研究9小学数学习题创造性使用的探索和研究10小学数学分层作业设计与反馈方法研究小学科学1基于简约课堂课念的小学科学典型课例研究2小学科学实施长时探究的策略研究3指向核心概念的小学科学教学研究4构建小学科学课外探究作业体系的研究5小学科学学科教学资源系统建设的实践研究小学英语1Phonics在单词教学中的渗透策略探究2以单元话题为中心，分层递进，提高课堂实效PEP单元整合教学设计的实践与反思3以“新”为起点的小学英语复习课探讨4关注学生参与，构建“生动”课堂小学英语课堂学生参与度例析与探讨5情景阅读与立体写作的融合小学英语“以读促写”的教学实践
10、与探究6创造性使用教材，提高英语课堂效率7听”堂里的秘密-浅谈PEP小学英语起始阶段听力教学小学品德1小学品德实践性作业设计策略研究2小学品德过程性评价的实践与研究3小学品德特色教研活动的设计与实施4小学品德生本课堂的教学要素分析研究中小学音乐1中小学音乐学科评价研究2传统音乐文化教学研究3“以学定教”背景下中小学音乐教学策略研究4多声部歌唱教学研究5器乐教学研究6动作教学在音乐教学中的运用研究7中小学体育与健康8学校体育校本课程的开发与研究9体育教学中体现过程与方法的教学案例的研究10同一内容不同对象的针对性教学策略的研究11提升学生身体素质的体育大课间活动模式的研究12体育课外活动有效性的
11、操作策略的研究13区域课程视野中体育教学设计与实施策略的研究14新课程理念下体育教学策略的研究中小学美术1美术学科贯彻“以生为本 以学定教 共同发展”的课改理念的研究2在常态美术教学中如何落实教学五认真提高课堂教学实效的研究3在美术课堂教学中如何以生为本，落实五个关注的研究4在美术课堂教学中如何育人为本，以美的途径培养正确的情感态度价值观。5美术教师“一师一强项，”专业发展的纪实案例自述研究6社团活动课程化的有效建立、实施与成果展示7美术各“教学研究协作组”阶段性研究成果文本表述8美术各校本教研阶段性研究成果文本表述9美术教师为学校内涵提升“一校一品”如何做出独特贡献的理论与实践研10小学低段
12、美术“童谣童画”创作教学研究11小学美术课堂趣味性导入的方法设计与研究 中小学综合实践活动、地方课程1地方课程的教学设计策略2地方课程教学资源（开发、整合、利用等）研究3学校常规活动（传统活动、主题教育）的课程化研究4学校课程开发的技术与规范5社团活动课程化的改造6综合实践活动、地方课程指导研究7课堂指导观察的视角与评价8综合实践活动、地方课程指导教师的培训研究9综合实践活动、地方课程与学校文化建设的关系研究10综合实践活动、地方课程与学生发展的实证研究11现象学教育学在课程建设中的实践研究12学校主题教育活动开发与实践（综合实践活动课程的视角）13学校活动课程化的重构路径设计与实践14综合实
13、践活动与地方课程的相溶研究15活动的课程化、形式活动化与体系序列化的建构研究16综合实践活动、地方课程建设的机制研究五、校本研修类课题1新入职教师班级管理的实践性知识建构研究2区域分层校本研修实效性的实践与研究3校际合作共建校本研修基地的实践与研究4基于问题解决的校本研训新范式的构建与实践5集团化办学模式下特色教研模式的研究与实践6基于教师教育行为改善的链式教研模式研究7“菜单式”教师校本培训模式的实践研究8农村小学教师专业成长个案及机制的研究9微型课题研究共同体促进教师专业发展的实践研究10城乡结合部小学教师素养驱动性提升机制构建的实践研究11职业教育“双师型”教师培养途径和方法研究12基于新课程的音乐教师专业素质问题与对策研究13问题驱动式教研组活动校本培训研究14基于文化融入的新教师个性化发展培养策
