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1、语文教研活动个人总结从xxxx年11月7日起，我有幸参加了xxx语文教研究组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月。期间，我共参加了五次会议，完成了每次作业，参加了举行的区域性公开课，按照要求学习了新课程标准新课标语文老师专业化的考虑、新课程理念下老师角色的转变和“新课改”下老师的准确定位等学习材料，阅读学习了小组中各成员所写的博文，积极参与了网上的每一次讨论，观摩了xxx老师的下雨天，真好三棵树，xxx波老师的小石谭记社戏，宋xxx老师的漫步，苗青老师的白色方糖，xx老师的明月几时有，xxx老师的清塘荷韵，崔公田老师的紫藤罗瀑布，曾洁老师的荷叶母亲。在平时，利用学校教研活动时间及休息日
2、，观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学形式”，学案教学形式，杜郎口教学形式，魏书生“六步教学法”“及作文批评”等。借阅了老师怎样上好公开课阳光心态等书籍，并认真作了读书笔记。利用网易博客，积累了许多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员都做了的事情。回忆历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：1：教育教学观念发生了转变。在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，如今的老师首先要变的是教育理念，要改变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学
3、思想，而观念的转变要靠自己。确实如此，假如一个老师缺新的教学理念，他的教学行为如何改变呢？通过“春风语文”活动，我理解了先进的具有时代气息的教育教学理论，掌握了一些语文教学活动中所遵循的根本规律，认识到了老师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注重了课堂上的每一个根本环节，坚决了“人本”“文本”观念。2：语文课堂教学才能有所进步。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注重进步各成员的课堂教学才能的进步。“春风语文”活动小组在三中进展屡次课堂教学展示。其中，孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学形式，袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明老师
4、让我领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深入的启示，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进展了有些年头，但一些传统课堂教学形式仍然根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际情况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展示。这次亲历让我感受到新教学形式的“神奇”作用，同时也翻开了我校语文教研的新场面。如今，在课堂上，我开场更多的关注学生的个体，关注学生的实际程度，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺
5、术，注意培养学生多方面的才能，相信一定会收到良好效果。3：注重课堂生成。在博客中，我屡次注意到袁永波老师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、实用，其教案的最大特点就是注重课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也表达了这一特点，在课堂上发现问题并随机解决问题，外表看有很大的随意性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我认识到课堂应是预设与生成的统一。假如老师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估计不会多么理想。课堂需要老师的充分预设，同时也需要根据实际情况调整预设的目的、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资。高效的课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前
6、学习气氛，及时调整教学方案，教学步骤，采用相应教学方法的课堂。4：养成了反思的习惯。通过参加春风语文活动，我明白了作为老师，不仅要不断更新自己的知识，还要不断的对教学进展反思；不仅要学会反思，还要经常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的开展。5：结识了不少的老师，为今后的学习与交流创造了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上交流等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了许多的新朋友，今后，我会注重与这些老师的合作与探究，以期到达早日的进步。本学年的小组活动即将完毕，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教育理想。第 页 共 页
