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1、.项 链1、能理解文章的情节和线索，体会这样安排的效果。2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。3、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义，能客观地多层次地理解小说主题，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。【学习重难点】1、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义。2、能客观地多层次地理解小说主题。3、学习小说情理之中意料之外的情节安排。一、知识链接1、走近 莫泊桑，十九世纪 (国家)出色的批判现实主义作家，世界闻名的大师，他一生创作了6部长篇小说和350多篇短篇小说。代表作羊脂球、俊友我的叔叔于勒等。被誉为。其作品的根本主题是暴露资产阶级
2、精神面貌和社会风气的腐败堕落。 2、世界三大短篇小说大师 我的叔叔于勒项链首饰羊脂球一生漂亮朋友俊友。前三部是短篇小说，后两部是长篇小说。变色龙装在套子里的人套中人小公务员之死。警察与赞美诗麦琪的礼物 。3、时代背景19世纪80年代的法国，资本主义恶性开展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣，想竭力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。二、根底知识1、给以下加
3、线词注音：绮 罗 旖旎 帷 幕 誊 写 模 样 账簿 衣褶 锱铢 2、解词：一筹莫展：青睐：面面相觑：【合作探究】一、文章构造 外貌 出身 婚姻爱虚荣背景 痛苦 烦恼 不幸带来一个时机 索然无趣起势沉闷开端 显出一个矛盾解决一个难题 开展 豁然如愿风格明朗 会上幸福的云雾成功开展 散会现实的生活寒碜 回家再次打量不幸 全部家当开展 一挂项链 突然转折笔各项借款 势陡降粗壮耐劳开展 贫家妇女往事美好 突如其来啼笑皆非高潮即结尾 戛然而止回味无穷一、研读第一局部2、她也是一个美丽动人的姑娘句中，也字说明了什么？3、最后只得跟教育部的一个小书记结了婚句中，只得说明了什么？4、她不能够讲究打扮句中，能
4、够说明了什么？5、住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。说明了什么？6、她梦想那些宽阔的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩。句中，说说加点字的表达作用。二、研读第三局部2、根据 她先看了几副镯子，接着就带着这件宝物跑了。 语段：将这四段话改写成不带描写的表达性语言。试分析这四段话的作用。这些文字极有层次地展现了路瓦栽夫人借项链时的心理状态。试简要概括这一心理变化的过程。这些文字运用了哪几种描写人物的方法？站在镜前对着自己的影子出神好半天说明了什么她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜子前对着自己的影子出神好半天。试分析加点词的表达效果。你能借给
5、我这件吗？我只借这一件。表现了人物怎样的心理？她跳起来，接着就带着这件宝物跑了。 试分析加点词的表达效果。项 链三、研读第四局部2、文中路瓦栽夫人得到成功指的是什么？3、她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里分析句中加点词表达效果。4、她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了第114页你认为这句话有什么作用？四、研读第七局部2、第1段文字说明了什么？3、倒数第7段中玛蒂尔德说不过事情到底了结了，我倒很快乐了，玛蒂尔德快乐的原因是什么？4、于是她带着天真的得意的神情笑了，试分析玛蒂尔德此时得意的神情的原因。5、玛蒂尔德是一个悲剧典型，她的可悲在哪里？这悲剧性说明了什么？找出小说中细腻准确地
6、描写路瓦栽夫人心理活动的语句。请举例说说心理描写对刻画人物性格的作用。一、精巧的构思1、项链原是赝品，直到最后通过其女友一语道破，不仅使玛蒂尔德大吃一惊，而且读者也会感到意外。其实仔细想想，看来似在意料之外却也在情理之中。为什么？2、这样处理的好处是什么？二、深刻的主题1、锋利地挖苦了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，出乎意料的结局加深了这种挖苦，又带有一丝酸楚的感慨其中有对玛蒂尔德的同情。传统看法这种看法的依据是什么？2、作者无意对人物作明确的价值判断，他所感兴趣的，或者说发生在人物身上的戏剧性的变化引起心灵震撼于深思的，是人自身对于这种变化的无能为力。这种看法的依据是什么？3、玛蒂尔德以十
7、年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。这种看法的依据是什么？三、人物形象1、玛蒂尔德的特点是什么？4、试分析以下语句的表达效果。生动细腻的心理描写她一项就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。他陶醉在自己的美貌胜过一切女宾。【拓展延伸】1、路瓦栽夫妇在丧失项链之前的生活条件如何？依据是什么？2、在这样的生活条件下，路瓦栽夫妇对生活的态度一样吗？3、在同样的条件下生活，为何两人的感受有如此大的差异呢？4、丧失项链是偶然的还是必然的？项链导学案【学习目标】1、能理解文章的情节和线索，体会这样安排的效果。2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
8、3、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义，能客观地多层次地理解小说主题，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。【学习重难点】1、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义。2、能客观地多层次地理解小说主题。3、学习小说情理之中意料之外的情节安排。【学习课时】4课时【预习导学】第一课时一、知识链接1、走近 莫泊桑，十九世纪法国出色的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了6部长篇小说和350多篇短篇小说。代表作羊脂球、俊友我的叔叔于勒等。被誉为短篇小说之王。其作品的根本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。 2、世界三大短篇小说大师 法国莫泊桑1850189
9、3我的叔叔于勒项链首饰羊脂球一生漂亮朋友俊友。前三部是短篇小说，后两部是长篇小说。俄国契诃夫18601904变色龙装在套子里的人套中人小公务员之死。美国欧亨利18621910警察与赞美诗麦琪的礼物 。3、时代背景19世纪80年代的法国，资本主义恶性开展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣，想竭力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。二、根底知识1、给以下加线词
10、注音：绮q罗 旖旎yn 帷wi幕 誊tng写 模m样 账簿b 衣褶zh 锱铢z zh2、解词：一筹莫展：(一：一点；筹：古代用于计数的算筹，也可说为计策；莫：没有；展：施展。)一点计策也施展不出，一点方法也想不出来。青睐：指人快乐的时候正着看，黑色的眼珠在中间。比喻对人喜爱或重视。(睐：看，向旁边看。)面面相觑：(觑：看。)你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊慌或无可奈何而互相望着，都不说话。【合作探究】一、整体感知，理清脉络1、小说中什么情节给你印象最深？为什么？2、小说中的主人翁是谁？你认为她是什么样的人？你喜欢这个人物吗？为什么？3、复述故事情节。主人翁经历了从逆境到顺境，然后再
11、坠入逆境的曲折。起初，玛蒂尔德婚姻失意，似乎陷入了逆境，但是教育部长举办舞会的请帖，给她翻开了希望之门。舞会和首饰的解决，更接近成功。舞会上大出风头，眼看踏上了成功之路。不料丧失了项链，使她再次坠入了厄运。用十年时间还清了债务，最后才知所借项链是假的，最多值500法郎。梦想 得请柬 借项链 失项链 陪项链 还债务 明真相。4、小说以 事件的自然进程为顺序，以 项链 为线索展开故事情节， 借项链、失项链、赔项链前一矛盾的解决预示着新的冲突，直至最后开展到高潮。其中，失项链是全文的转折点，故事情节开展到这里，前后形成鲜明 比照，前面写玛蒂尔德对奢华的追求并获得短暂的成功，之后写她为此而付出了沉重的
12、代价。5、小说以事件的自然进程为顺序，以项链为线索展开故事情节，借项链、失项链、赔项链前一矛盾的解决预示着新的冲突，直至最后开展到高潮。其中，失项链是全文的转折点，故事情节开展到这里，前后形成鲜明比照，前面写玛蒂尔德对奢华的追求并获得短暂的成功，之后她为此而付出了沉重的代价。【课堂测评】1、说说玛蒂尔德思想开展过程。2、课文可分为几个局部？第二课时1、玛蒂尔德思想开展过程玛蒂尔德的悲惨命运，既有社会原因，也有个人因素。19世界末，法国社会正处于由自由资本主义向垄断资本主义过渡时期，大资产阶级当权，政治腐败，社会道德沦丧。上流社会糜烂生活和惟利是图的道德观念，影响到社会的各个阶层，图慕虚荣、追求享乐，成为当时盛行的社会风气。不同阶层的人都企图跻身上流社会，梦想过上贵族的生活，改变自己的地位。梦想 得请柬 做衣服 借项链 开端思想根底时机漂亮服饰高贵标志夜会上成功 失项链 赔项链 还债务 开展虚荣心极大满足转折 现实主义态度明真相我那一挂是假的 高潮即结尾矛盾心理2、情节构造课文可以分为几个局部？为什么？ 外貌 出身 婚姻爱虚荣背景 痛苦 烦恼 不幸 一张请柬带来一个时机 索然无趣起势沉闷得请柬开端 一副穷相显出一个矛盾 一把眼泪解决一个难题 新的衣服 新的忧愁借项链开展 新的矛盾 豁然如愿风格明朗 新的方法
