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1、2021-2022年人教版新课标音乐二年级下册理发师说课稿 一、【说教材】理发师是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书小学二年级下册第九单元中的的一首歌曲，该单元的人文主题是：巧巧手，理发师是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，采用D大调 拍，单乐段结构，八度大跳，同音反复等手法，曲调欢快活泼，尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛，它生动形象地表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌的形象。二、【说学生】 学生在前面已经学过粉刷匠、我有一双万能的手这样的有关劳动的歌曲，这些歌曲有一个共同的特点就是欢快活泼、生动有趣，深受孩子们的喜爱，所以，学习这课时学生已有了一定的经验储
2、备和产生情感共鸣的基础。三、【说教学目标】根据以上的分析，我把这一课的目标定为以下三点：1、认知目标：学习歌曲理发师，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。2、能力目标：以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识以及对歌曲创编的能力。3、情感目标：使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动者光荣的意识。四、【说教学重点】 在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲理发师。五、【说教学难点】 在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。六、【说教法】 根据一年级小学生天性爱动、爱玩、好奇、模仿力强的年龄特点和本课的教学目标，在
3、教学中我主要采用了情境教学法,游戏、创编故事、形体表演、讨论等。七、【说学法】 从本课的教学目标出发，根据我们农村学校学生的实际情况，我使用了小组合作法、自主探究法。八、【说教学准备】 服装道具、 喷壶、剪刀、多媒体课件、风琴、理发工具的奖品贴画 九、【说教学过程】 1、猜猜谜语 激趣导入兴趣是最好的老师，高兴学来的知识永远不会忘，一年级小学生天性爱玩、好奇、好动，根据他们这些年龄特点和心理特征，我设计了一个关于“手”的谜语让他们猜，（播放课件 猜一猜），很快吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂，也为后面的学习打下了伏笔。）2、即兴创编 律动练习新课标指出：音乐教学要通过提供开
4、放式和趣味性的音乐学习情景激发学生的好奇心和探究的欲望，引导学生进行即兴式自由发挥为特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维过程，因此，我设计了两个即兴创编律动的练习，第一个是夸夸我的手，（播放课件），“你的小手会干什么？”学生律动回答并配上动作，老师竖起大拇指及时表扬“你真能干OK”，这个即兴律动培养了学生的语言节奏感和创新意识，而且过度自然，目前，农村小学越来越重视英语的教学，因此，在创编节奏时我有意识地使用了简单日常的用语ok,巧妙地让学生用英语夸奖自己，增强了他们的自信心，也使音乐和英语两种语言有机地渗透，融为一体，既开阔了学生的文化视野，又提高了学生的综合文化素质。) 音乐是最具
5、有感染力的艺术形式，要让学生走进音乐，感受音乐，让学生在音乐中学习，因此，我设计了第二个带有音乐的节奏训练，（播放课件），让学生先模仿小花猫和小青蛙说，然后自己再说出另外不同动物的不同叫声，进行即兴创编节奏练习，学生在音乐中学，在音乐中玩。3、师生交互 学唱新歌我是这样安排的：整体感知朗读歌词学唱歌曲表演唱生活美，音乐更美，新课标指出：教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，用自己的歌声、语言和动作，将音乐的美传递给学生，因此，我根据这首歌曲故事性很强的特点，把歌曲改编成一个形象直观的小故事，老师蹲在讲桌下穿上道具服装，贴上
6、胡子，戴上眼镜，手拿剪刀，然后站起来做理发的动作，让学生猜猜“我是谁？”学生回答后齐读课题理发师，“我是著名的理发师，我剪的头发可漂亮了，你想来试试吗？”点一个学生扮演顾客，老师扮演理发师用上喷壶和剪刀，（播放歌曲理发师第一段），“啊，cool，还有谁想来剪？”（播放第二段） 最后学生分角色表演， 通过老师生动形象的讲解和表演，学生更加理解掌握了歌曲大意，整体感受了歌曲风格和旋律。）整体感知歌曲之后，就男女生接龙朗读歌词，女生读衬词“咔嚓”“沙沙沙”男生读其他，再交换朗读。接下来就学唱歌曲，我设计了形式多样的唱，老师边弹琴边范唱，学生用en哼唱，随琴唱，点人唱 ，适时鼓励胆小的同学表演，“啊，
7、唱的得多好听呀！奖给你们组一个小喷壶吧！”爱的力量是伟大的，老师一个鼓励的眼神，一个亲切的微笑，一句小小的赞美，都会给予学生无限的温暖和力量，增强他们的自信心，让他们觉得我也很棒！同时理发工具的奖品贴画，既让学生懂得了一些理发的知识，又增强了学生的竞争意识。）最后感受情绪，分角色表演唱，“如果你是那位老爷爷，每天给顾客剪这么多的头发，把他们都打扮得漂漂亮亮的，你是什么心情呢？（开心）顾客都夸奖你的水平高，你的心情会怎样？（自豪）让我们把这种高兴和自豪唱出来吧！”学生135排演顾客，246排演老爷爷表演唱，再交换角色表演唱，让学生在歌曲表演中体会劳动的快乐。4、拓展延伸 创编表演音乐是一门极富创
8、造性的艺术，新课标指出：在音乐教学中，教师应将创造力的培养贯穿于教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，鼓励学生大胆想象，在这个环节中我设计了一个“开理发店”的比赛活动，“比一比谁的店名有新意，谁的理发手艺高，”让学生分组活动，在音乐中学生兴趣高涨地讨论怎样给理发店起名字，怎样分配角色，怎样使用工具等，学生的学习热情再次进入高潮，学生的创造欲望、变现欲望再次得以体现，鲜明的个性和独特的创造力在群体的思维中得以锻炼，学生也切身体会到了合作的重要性。5、听音乐 律动出教室学生边唱边拍手走出教室，结束教学。十【说教学反思】本课的整个教学过程，我力求体现以学生为主体的教学理念，着眼于学生的个性化发展
9、， 充分发挥学生的主观能动性、创造性，提供给每一个学生展示自己的舞台和参与评价的机会，在注重学生共性发展的同时，发展学生的个性，使他们在音乐中变得更加自主、自如、自信、自然，始终注重培养学生的创造力和想象力，充分体现了音乐教学的价值。结语： 走进孩子，走进孩子的世界，感受他们的纯真，感受他们的欢乐，让美丽的音乐之声触动他们幼小的心灵，让他们与音乐一起飞翔！ 附送：2021-2022年人教版新课标音乐二年级下册童谣教学设计教学要求 (一)单元总要求 本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解相热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的
10、情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。 (二)具体要求 1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。 2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。 3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演。 4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。 教学准备： 1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(西游记中的唐僧、孙悟空、猪八成、沙和尚等)、小板凳皮筋儿、小花篮。 2、打击乐器:碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等。自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、
11、碗、碟、筷子、小棍儿等。 3、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。 4、节奏卡片 四、教材分析 (一)编写意图 本单元由歌曲水牛儿，欣赏蜻蜒你来吧编花篮活动课小老鼠上灯台打花巴掌组成。主要内容是围绕着童谣进行编写。 童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事，在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称为儿童歌谣，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。 (二)重点和难点 让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞如编花篮。让学生感受、了解演唱童谣的快乐。在自
12、制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。第一课时教学内容 1、学唱歌曲水牛儿。 2、音乐游戏。 教学目标 1、通过学唱水牛儿，使学生初步了解童谣的来历。 2、欣赏蜻蜒你来吧，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。教学过程一、唱歌水牛儿1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。 2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱水牛儿歌谣的。3、将有北京方言特点的发
13、音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。6、巩固。二、欣赏山东谣蜻蜒你来吧1、介绍什么是童谣。刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜒说什么呢?2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。 3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。4、复听蜻蜒你来吧。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十
14、六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。随笔：初步了解童谣的来历。学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。第二课时教学内容1、欣赏歌曲编花篮;音乐游戏。2、欣赏河南民歌编花篮。教学目标1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳编花篮。2、欣赏河南民歌编花篮，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。教学过程1、复习上节课所学的童谣水牛儿，听唱蜻蜒你来吧。2、欣赏河南民歌编花篮。介绍编花篮的歌词大意，按节奏说歌词。3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。 4、可以分成小组表演。有水牛儿蜻蜒你来吧编花篮。 分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈、打击乐、情景表演组等。5、今天我们来玩一个游戏。分成小组。三、四或六个人一组。围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成花篮形状。开始时，可让其他同学扶持一下。跳一下，说一句歌谣:编、编、编花篮、花篮里面有小孩，小孩的名字叫小兰。 6、鼓励学生自己创编动作再表演。鼓励学
