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1、名校精品资料-化学物质在水中的分散课题6.1 物质在水中的分散教学时间教学目标1. 通过活动与实验探究，认识溶解的现象，知道悬浊液、乳浊液的特征2. 了解溶液是均一、稳定的混合物。3. 通过探究影响物质溶解的可能因素等实验，培养自身的探究能力。4. 通过实验培养自身观察、思考、动手的能力，形成实事求是的科学研究作风和良好的科学态度。5. 通过活动与探究，学习由已知事实进行分析得出结论的科学方法。教学重点溶液的概念和特征、溶液溶解的现象。教学难点溶液的特征的微观理解。教学方法讨论 比较 归纳教学媒体教学过程：【创设情景】：一、回顾、预习与交流【旧知回顾】1、 纯净物是由_种物质组成的，有固定的组
2、成；混合物是由_种物质组成的，没有固定的组成。各种成分保持各自的性质。2、 高锰酸钾溶液呈_色，硫酸铜溶液呈_色，硫酸亚铁溶液呈现_色氯化铁溶液呈 色，氯化钠溶液呈 色,碘酒溶液呈 色【新知导学】1、在日常生活中，你还知道哪些物质能分散到水中？请把你所知道的填写到下表中实 例应 用洗衣粉分散到水中洗涤衣服2、物质以_或_的形式_分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的_、_的混合物叫做溶液。3、在溶解过程中，除了物质在水中的分散外，还伴随着_的变化3、 硫酸铜是由离子构成的其阳离子为Cu2+ 阴离子为SO42- ，下列物质也是由离子构成的，试写出其中的阳离子和阴离子。 物质名
3、称氯化钠硝酸银氯化铁硫酸亚铁氢氧化钙阳离子阴离子二、合作、研讨与点拨活动一、物质在水中分散实验1：取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土和食用油，分别放入小试管中，加入适量的水，振荡，观察实验现象并放到试管架上静置，填写下表：实验内容实验现象味精加入水中，振荡食盐加入水中，振荡蔗糖加入水中，振荡食用油(2-3滴)加入水中，振荡粉笔灰加入水中，振荡小组合作：1、你能解释高锰酸钾、食盐、蔗糖消失的原因吗？2、食用油和粉笔灰能溶解在水中吗？为什么？3、你认为以上物质分散于水中所形成的体系可以怎样分类？你分类的依据是什么？完成下表明白其中的道理。实验序号分散微粒特征共同点4、 你看到或用到过哪些溶液？联系生
4、活实例，谈谈溶液的用途活动二、影响物质溶解速度的因素学生先独立思考，写出自己方案，小组交流并发言实验一实验二123知道设计对比实验对探究相似问题的重要性。总结：影响物质溶解速度的因素：活动三 、溶解过程中的能量变化设计实验：现有试管、玻璃棒、温度计，探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种物质溶于水时溶液温度的变化情况t的变化(与水相比)注意水 /固体用量：约一药匙，水的体积：约15ml。溶解硝酸铵溶解氯化钠溶解氢氧化钠三、总结、反思与提升1、如何将一大块冰糖，平均分给全班的每位同学？你有哪些方法？设想一：_设想二：_设想三：_2、如何设计实验证明你的设想？设计实验时需要考虑哪些因素？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂反馈】完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】
