音乐教师工作计划

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1、20X年音乐教师工作计划 在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师,我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中,我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方,我觉得自己应该在的方面帮助学生,让学生得到的进步,这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到的进步,我相信我是能够做好的。 一、指导思想 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 、学生素质差,胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、初一级

2、学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排9课时，其中复习考试课时,机动课时,实际授课6课时。 2、初二级学沿海版第四册,以欣赏为主,分四部分，共8课。安排0课时,其中机动课时，复习考试2课时，实际授课1课时。 四、工作任务 1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目标 、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握

3、音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 六、教学措施 、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3注重导入部分的设计,以引趣贯穿整个课堂教学过程。 、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。 七、具体安排 周次初一级初二级 岭南春早编钟 2广东音乐古琴 3广东民歌印安

4、人的音乐 故乡的亲人欧、非黑、白人的音乐风格和特点 5噢!苏珊娜北美洲的音乐 6亚洲的歌中国民歌的题材 7圆舞曲中国民歌形式的分类 8小步舞曲民管乐简介 9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏 10中考中考 11进行曲简介民族调式 1军队进行曲在太行山上 13送别黄河大合唱 1问抗战时期的音乐 15快乐的铁匠贝多芬简介 6至17终考终考 这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课,所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中,我有了的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难,主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的,在以后的教学

5、中，我会重点注意这一点的! 推荐 202X年小学音乐教师工作计划范文 今天是我走上音乐教学之路的第一个学年，我所带的班级从一年级到六年级都有,也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排 一、对自身的要求 提高教学质量 、认真备课,备课时注意与课标相结合。 2、因材施教,对不同的学生要采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好

6、学生做好充分的准备。 使课堂保持愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。 二、对学生的要求 发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好。视唱、知识、练耳:1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短,比较各种时值音的长短。 欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优

7、美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度 、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 本学期我会加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子,最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面 。 以上是我对本学期的工作安排,加入双语使我感受到了与以往不同的教育方针，这里的每一位老师都特

8、别尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一个团队一定可以用最好的教育教出最好的孩子,我深深地被这个大家庭所吸引,在以后的日子里我会积极配合学校领导的工作，更加努力的学习,丰富自己的综合知识，和双语共成长。 音乐教师2X工作计划结尾 1、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说:“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心,这是一门技巧。如：利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教

9、师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱,但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 2、精选教法,快乐学习 ，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指

10、导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心。 3、 创设舞台,展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能

11、。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 4、 趣味游戏,快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句,由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个

12、热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路! 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角

13、色”，成为学习活动的主体。 音乐教师02工作计划例文 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。 1、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说:“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心，这是一门技巧。如:利用美丽的画面，动

14、听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师，能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。 、精选教法,快乐学习 ，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。 、 创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设