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1、大班语言详案教案及教学反思小雨点大班语言详案教案及教学反思小雨点。活动设计背景一场春雨沙沙沙的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着下雨啦，下雨啦;有的小朋友大声的念着我教的儿歌：千条线，万条线，掉到水里看不见; 有的睁大眼睛好奇地问我：老师，小雨点到那里去啦?为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目的1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学惯用有的。有的。说一段简单的话，开展幼儿的想象力，从而进步幼儿的语言说话程度。3、培养细致观察和较完好表述才能。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣
2、。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用有的。有的。说一段话。活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完好地欣赏诗歌。2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及答复老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，小雨点到底跑到那里去啦?4、幼儿带上头饰，进展游戏活动。教学反思F132.这首诗歌是以拟人的手法描绘下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。(.)此活动可以针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听
3、、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而开展他们的口语表达才能。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班语言教案及教学反思小雨点教材分析p ：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌小雨点虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌小雨点这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目的：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表
4、现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计根据：1、前期有关于春雨的经历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复3、游戏稳固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结合挂图朗读诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼
5、池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗读诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，可以较大胆表达自己的想法，!来自教案.!而且可以用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、
6、准确性、兴趣性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的开展都具有重要意义。在本节课中开场的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料，是目的达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探究问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了小雨点。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进展的时候参加了游戏小雨
7、点找朋友，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。小班语言优秀教案详案快乐的小雨点设计意图：小班幼儿年龄小，生活经历不丰富，他们只能听懂粗浅的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于承受富有童趣的文学作品，在听懂的根底上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，教案出自：又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友非常喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼得意的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经历;作品内容具有启迪性，合适幼儿仿
8、编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目的：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带着幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗读。师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么?随着幼儿的答复，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。2.完好欣赏散文。
9、师：我们一起来完好的听一听。提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边讲述散文中的排比句。(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经历想像仿编，互相欣赏。师：用我们的身体来试一试。(四)游戏老师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进展游戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。完毕语：你们是不是都想
10、玩?那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。中班音乐优质教案详案反思小小雨点设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用交换的方式对歌词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的
11、局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有兴趣性，在这两个环节中穿插了扮演角色和抽卡游戏，帮助幼儿完成预定的活动目的。活动目的1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2.尝试用交换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣活动准备1.经历准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)老师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选
12、择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(沙沙 沙沙 沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模拟小雨点沙沙 沙沙 沙的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)老师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的答复出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释乐的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)老师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)老师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮助幼儿梳理歌词
13、：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学惯用活泼、欢快情绪完好唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完好唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完好唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。4.扮演角色表演唱。幼儿根
14、据自己的爱好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了(一)讲解规那么：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完石头剪刀布后两队同时出拳，(教案.出自：.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。老师讲解完游戏规那么，再进展示范，让幼儿理解游戏玩法。(二)幼儿游戏石头剪刀布1.第一遍游戏，老师除了提醒幼儿遵守游戏规那么外，重点引导幼儿根据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎
15、样?(老师将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)4.完好演唱创编的歌曲四、完毕活动，简单点评。今天小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思一、活动设计的来本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进展教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材掌握歌曲小小雨点、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目的放在小班进展教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目的之一，设计合适于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌
