大班语言活动教案水

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1、大班语言活动教案：水大班语言活动教案：水1活动目标：1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。2、感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。3、了解水的不同形态。活动准备：教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。诗歌有趣的水。活动过程：一、师生交流对水的印象。1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。（幼儿进行组词）2、谈谈“水”。师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。提问：1、诗歌的名字是什么？2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）三、师生共同

2、朗诵诗歌。1、教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？2、引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。四、分析诗歌的内容与格式。1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。教师：1、小朋友看看，今天老师都给你们带来了一些什么水？（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）2、小朋友编了这么多，你们最喜欢哪几句？（整理幼儿

3、仿编的语句）3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。六、结合生活实际，讨论：节约用水。1、师：小朋友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平时的生活中，我们应该怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)大班语言活动教案：水2活动目标1通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。2丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美3尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。2南京几个公园及名胜图片若干张。3布置好“我爱南京的山和

4、水”的欣赏园地。活动过程1请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。小朋友去过南京的什么公园?请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。3今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。4

5、请23名幼儿到讲台前讲。5延伸活动：请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。活动反思1活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。2幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。3扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。大班语言活动教案：水3教学目标：1.理解诗歌内容，知道大自然里有各种各样的水。2.初步感知叠词的特点，学习使用叠词。3.初步接触重点字词：水、跳舞、脏、西瓜、汗水。活动准备1.知识经验准备。幼儿喜欢观察生活中的水，对水感兴趣。2.物质准备

6、。挂图、音带、大字卡；诗歌读本。活动过程：预备活动师幼互相问候。让幼儿猜谜语，教师说水的谜面，让幼儿猜测。教师随机出示大字卡“水“，让幼儿感知。二、感知理解活动1.分享与讲述。（1）你在哪里看到过水？它是什么样的？是什么味道的？巩固幼儿对水的形态、特征的认识。（2）扩散性猜想：水。小小的水是什么水？大大的水是什么水？会跳舞的水是什么水？静静的水是什么水？清清的水是什么水？脏脏的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？教师适时出示相应的打字卡“水”、“跳舞”、“脏”等，让幼儿感知。2.幼儿有序取书，进行自主阅读。启发幼儿说说画面上有什么水。3.教师播放诗歌录音，幼儿认真倾听诗歌水。4.师

7、幼看挂图，共同讨论，理解诗歌内容。重点讲述诗歌中的叠词。（1）图上有什么？它们是什么样的水？为什么说喷泉是跳舞的水？为什么说湖水是静静的水？西瓜水是什么样的？汗水真的是咸咸的吗？引导幼儿从各种水的.特点来理解诗歌内容。并出示相应的大字卡。（2）引导幼儿对比、发现叠词的特点。请幼儿尝试说说其他叠词。三、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。大班语言活动教案：水4活动目标：1、初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力。2、能大胆流利地表述自己的观点。活动准备：收集各种资料活动过程：1、通过讨论，让幼儿阐述自己的观点。（1）师：小朋友，在我们生活中每天都离不开水，那么，这么多人都要用水，我们地球上的水会用完吗？（幼儿有的说用的完，有的说用不完）（2）师出示红绿两块不同颜色的牌子。地球上的水到底用的完还是用不完呢？大家的观点有的不一样，那我们就按自己的观点分成小组，一起来说说各自的理由，看看哪一组观点最有道理。（认为水用的完的小朋友坐在红牌周围，认为水用不完的小朋友坐到绿牌周围）（3）幼儿按各自得观点分成两队。（4）师：今天我们来开个辩论会，辩论的题目是：水用的完吗？现在我们红队的小朋友认为是用的完的，绿队的小朋友认为是水用不完的，一会儿我们各自得小朋友要发表自己的观点。2、辩论：地球上的水用得完吗？