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1、2023年大班游戏工作计划 2023年大班游戏工作计划1（2807字）第一阶段结构游戏计划：一、预定主题：幼儿园二、预定时间：2月13日3月31日。三、游戏目的：1、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动。2、学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。3、能根据主题合理地进行分工合作，并学会简单的布局。四、游戏准备：1、物质准备：条形积木、中小花片、可乐瓶等2、知识准备：让幼儿了解幼儿园的各个建筑物的特点。五、游戏指导策略。1、通过谈话、介绍新材料的操作和使用方法根据幼儿建构的需要逐步提供有关建构材料。2、请幼儿谈谈幼儿园各个建筑物的外形特征、结构特点、空间布局以及环境
2、美化等，加深幼儿对建构物的认识。3、教师根据活动目标观察了解幼儿的建构情况，根据幼儿建构中存在的问题进行间接指导。4、教师引导幼儿学会与同伴使用材料、合作游戏。六、游戏指导重点：1、教师启发幼儿回忆幼儿园的各个建筑物的特点，并鼓励幼儿大胆选择结构材料进行建构活动。2、启发幼儿大胆进行创造、使用和替代材料，把已有的知识经验在游戏中重新展现出来。3、指导幼儿利用辅助材料制作一些花、草、树、木等。用来幼儿园的美化、绿化。七、观察要点：1、教师深入了解幼儿的游戏情况，观察分析幼儿在游戏中是否学会与同伴共同使用材料，合作游戏。2、教师注意捕捉幼儿建构过程中构思新颖、富有创造性的内容。3、观察幼儿的布局是
3、否合理。效果分析：在本阶段游戏中，幼儿能根据结构内容，正确合理地选择结构材料，发挥想象，构造出较复杂的造型，但幼儿的能力参差不齐，特别是在想象力，创造性上，有个别幼儿表现特别突出，能力差的幼儿还停留在模仿构造。但在场地布局方面还有待加强。第二阶段游戏计划：一、预定主题：美丽的家乡二、预定时间：4月1日5月15日。三、游戏目的：1.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构。3、培养幼儿认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。4、熟练掌握玩沙技能，能合作构建大型的主题游戏。四、游戏准备：1、物质
4、准备：（1）玩沙材料、雪花片等。（2）供幼儿建构的替代材料（竹棒、木桩、筷子等）。2、知识准备：让幼儿了解家乡的各个地区。五、游戏指导策略。1、通过谈话、介绍新材料的操作和使用方法根据幼儿建构的需要逐步提供有关建构材料。2、教师根据活动目标观察了解幼儿的建构情况，根据幼儿建构中存在的问题进行间接指导。3、教师引导幼儿学会与同伴使用材料、合作游戏。六、游戏指导重点：1、教师启发幼儿回忆家乡春天的风景，并鼓励幼儿大胆选择结构材料进行建构活动。2、启发幼儿大胆进行创造、使用和替代材料，把已有的知识经验在游戏中重新展现出来。七、观察要点：1、教师深入了解幼儿的游戏情况，观察分析幼儿在游戏中是否学会与同
5、伴共同使用材料，合作游戏。2、教师注意捕捉幼儿建构过程中构思新颖、富有创造性的内容。效果分析：幼儿能根据不同主题，选取多种材料，大胆设计建构各种物体，但整体布局较差，建构时不能有目的，有计划的和同伴进行分工合作，拼插的技能还有待改进。第三阶段结构游戏计划：一、预定主题：可爱的家乡二、预定时间：5月16日6月23日。三、游戏目的：1、能够分工合作，有目的、有计划地按一定的顺序进行构建，会运用排列、组合、连接等技能、集体建构较复杂的主题。2、培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。3、能与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。4、熟练掌握
6、玩沙技能，能合作构建大型的主题游戏。四、游戏准备：1、物质准备:（1）玩沙材料、雪花片等。（2）供幼儿建构的替代材料（竹棒、木桩、筷子等）。2、知识准备：组织幼儿欣赏各种各样的建筑物图片，双休日请家长带领幼儿参观参观各种建筑物尽其用。五、游戏指导策略：1、教师以工程师的身份参与到游戏中去鼓励幼儿大胆想象建构出与众不同的建筑物。2、通过谈话、介绍材料等形式激发幼儿参与沙上建构的兴趣。六、指导重点：1、教师启发幼儿回忆欣赏建筑物时所看到的环境是怎样的布局的，并鼓励幼儿大胆利用所提供的材料进行建构。2、启发幼儿大胆地创造性地使用建构材料进行建构。七、观察要点:1、观察幼儿是否大胆地选择材料进行建构游
7、戏。2、观察幼儿间是否团结合作地布置游戏场地，遇到问题是否能自己解决。效果分析：在本阶段的活动中，幼儿主题拼插的速度有所提高，合作能力方面也有所进步，大部分幼儿已能按结构内容灵活运用学过的技能，搭建较复杂的造型和组合有命题的造型。但还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。学期总结：一学年来，幼儿在建构游戏中，懂得使用不同的建构材料，丰富建构内容，能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，大部分幼儿在游戏时不怕困难，比较耐心，能和同伴分工合作，互借互让游戏材料，共同建造成某一复杂的建筑群，初步学会欣赏和评价自己和别人的作品，游戏结束后能分类整理收拾建构材料。2023年大班游
8、戏工作计划2（2342字）第一周：凑数练习游戏玩法：教师出示一个数字，如6教师模仿打枪“砰砰”请幼儿接着打枪（4枪）或者敲鼓、拍手、跺脚等增加兴趣。第二周：数学游戏猜纽扣游戏玩法：每人七颗纽扣，两人一组，一名幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手中，伸出一只手，请同伴猜另外一只手中有几颗纽扣。第三周：音乐游戏黑猫警长游戏玩法：大部分幼儿扮成黑猫警长，小部分幼儿扮成老鼠在音乐伴奏下黑猫警长在场地场地中间活动，老鼠在外围窜动。教师做听电话状，告诉大家，警长们要去执行任务，捕捉老鼠。教师在中音区弹奏，警长们学猫步前进，高音区警长们垫着脚尖走路，低音区警长们蹲下走路。教师可交替在高中低音区弹奏，黑猫警长根据音乐
9、的变化做相应动作，老鼠做东躲西藏状，音乐停，黑猫警长迅速去捉老鼠。第四周：顶沙包游戏玩法：把一个或几个沙包放在头上，然后走过一段精心设计的路程，爬上一张桌子，在几张椅子中间绕行，像鸭子一样摇摇摆摆走路等，行走时，必须保持身体平衡，不让沙包掉落。第五周：数学游戏：树叶排队游戏玩法：活动材料第二册第5页。第六周：体育游戏吹云游戏玩法：幼儿将羽毛或棉絮当做云朵吹到天空上去，使其不掉落，或吹过绳子。第七周：儿歌天气预报蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮。蜘蛛忙织网，阴雨转晴朗。蜻蜓到处飞，大雨闪雷电。田螺浮水面，风雨在眼前。第八周：传递游戏游戏玩法：围成一个圈，一幼儿先做一个动作，比如转动运动身体并摆动一只手臂，
10、旁边的幼儿重复该动作，一次类推，最后看动作是否走样。第九周：滚烫的皮球游戏玩法：幼儿在室内地板上跪成一圈，一幼儿把皮球扔到圆圈中间，皮球在旋转，要求幼儿必须用头去推开他，千万不能让它碰到小朋友的腿，因为它是滚烫的。第十周：自自接球游戏玩法：轻轻将球上，当球落下时，把球接住，练习自自接的技能。第十一周：冲破纸墙游戏玩法：幼儿三人一组，两人面对面各拿住报纸的两端，稍离地，呈水平状（似纸墙）；另一人向前用力冲破纸墙。第十二周：小侦探游戏玩法：小侦探发展注意力、观察力与记忆力。游戏方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣
11、随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。或者游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。第十三周：正说反做游戏玩法：请一组幼儿站好，教师说高幼儿就做矮说上就做下、大就做小、长就做短、左转就右转、向前就向后。第十四周：蒙眼游戏游戏玩法：一人蒙眼站在中间喊同伴的名字，摸索前进，被喊到的幼儿则应来到蒙眼人身边快速应答且马上离开，如被喊幼儿被蒙眼人抓到，则互换角色，游戏继续进行。第十五周：手指游戏我是一架纸飞机游戏玩法：我是一架小飞机，（两手向后伸）装满货物的小飞机。（假装背着许多货物）一会飞的高又高（踮起脚尖
12、）一会儿飞的低又低（弯下腰，向后翘起手）我的翅膀歪向东，(向左倾斜身体)我的翅膀歪向西，（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了，（伸直胳膊向前跑）一直飞到云里去。（绕着屋子“飞”）第十六周：包袱、剪子和锤子游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱第十七周：机长说游戏玩法：找一片空地，幼儿扮演机长站在最前面，机长说“向前飞”，跟随在机长后面的乘客们听从指挥向前跑机长说“向左飞”乘客们随即向左面跑。机长可发出“向上飞”、“向下
13、飞”、“向右飞”、“停”等指令。不听指挥、跑错方向的乘客，将被送进“医院”，表示出事故了。第十八周：猜拳套圈游戏玩法：幼儿两人一组，各在起点线处站在一个竹圈（或呼啦圈）。两人猜拳，赢得幼儿把圈从脚下经身体上移，套出头外后，把圈放在脚的前方。两人在猜拳，套圈；如此反复进行，直至到达终点线，先到者为胜。2023年大班游戏工作计划3（5093字）一、指导思想：“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良师，他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的发展。3-6岁儿童学习与发展指南中也指出：幼儿社会性的
14、学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力，可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。二、班级游戏情况分析：大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深厚的友谊，因此在游戏时完全没有陌生感，随着他们身体、心智的不断成长，经验知识的不断丰腴，游戏水平也大大的提高了，不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力，还是解决问题能力都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的情绪，游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程。当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还存在着一定的问题：如在学习性游戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换游戏的现象，缺乏持久性；在创造性游戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现
