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1、常见修辞手法及作用常见的修辞方法有 : 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、事物有密切关系的名称来替代 , 如以部分代全体 ; 用具体代排比、设问、反问。抽象 ; 用特征代本体 ; 用专名代通称等。(1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜说明另一种抽象的、 深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方明。如 :法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩不拿群众一针一线。 ( 一针一线代群众的一切财产 )为: 甲( 本体 ) 如( 喻词 : 像、似、若、犹、好像、仿佛 ) 乙( 喻不要大锅饭。 ( 大锅饭 代抽象的 平均主义 )体) 。
2、暗喻的形式可简缩为 : 甲是 ( 喻词: 成、变成、成为、当花白胡子坐在墙角里吸旱烟。 ( 花白胡子是以特征代本体 )作、化作 ) 乙。明喻在形式上是相似关系 , 暗喻则是相合关系。千万个雷锋活跃在祖国大地上。 ( 雷锋 以具体的形象代借喻 : 只出现喻体 , 本体与比喻词都不出现。如 : 燕雀安知鸿抽象的共产主义思想 )鹄之志 !(3) 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法, 前者作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻称之为拟物 , 后者称之为拟人。鲜明的形象，使说理更透彻。作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。如:(2) 借代。不直接说出要说的人或事物 , 而是借用
3、与这一人或做人既不可翘尾巴 , 也不可夹着尾巴。 ( 拟物 ) 蜡炬成灰泪始干。 ( 拟人 )1(4) 夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。小描绘的一种修辞方法。如:作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的满招损 , 谦受益。事物更突出、更鲜明。横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。如:欲穷千里目 , 更上一层楼。 ( 流水对 )白发三千丈 , 缘愁似个长。 ( 三千丈 为扩大夸张 )望长城内外 , 惟余莽莽 , 大河上下 , 顿失滔滔。 ( 扇面对 )芝麻粒儿大的事 , 不必放在心上。 ( 芝麻粒儿 是缩小夸张 )(7)
4、排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 ( 一(5) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比般要三个或三个以上 ) 短语或句子连用的方法。较的方法。作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明和感染力。突出。如:先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。残, 一是流言家竟至如此之下劣, 一是中国的女性临难竟能(6) 对偶。用结构相同或相近 , 字数相等的一对短语或句子对 如是之从容。称排列起来表达相对或相近的意思。2(8) 反复。根据表达需要 ,
5、 使同一个词语或句子一再出现的方里的人 )法。反复可以是连续的 , 也可间隔出现。(11) 设问。为了突出所说的内容, 把它用问话的形式表示出作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。来。如:作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。冒着敌人的炮火 , 前进 ! 前进 ! 前进 !如: 这七人端的是谁 ?不是别人 , 原来正是晁盖、吴用、公孙敌人从哪里进攻 , 我们就要它在哪里灭亡 , 敌人从哪里进胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。攻, 我们就要它在哪里灭亡。此外 , 教材中出现较多的修辞方法还有: 引用、双关、顶针 ( 或(9) 反语。即通常所说的 说反话 - 实际要表达的意思和字 称
6、 联珠 ) 、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。面意思是相反的。 如: 友邦人士 从此可以不必 惊诧莫名 ,只请放心来瓜分就是了。(10) 反问。是用疑问的形式来表达确定的意思 , 因此 , 不需要回答。作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。如: 难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗 ?( 装在套子3语文常识第一部分议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本二种语言类型：口语、书面语。论）、 解决问题（结论）。二种论证方式：立论、驳论。三种说明顺序： 时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。二种说明语言：平实、生动。语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。二种说明文类型：事
7、理说明文、 事物说明文。第三部分二种环境描写：自然环境描写 - 烘托人物心情，渲染气氛。四种文学体裁： 小说、 诗歌、 戏剧、 散文。社会环境描写 - 交代时代背景。四种论证方法： 举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对二种论据形式：事实论据、道理论据。比论证。第二部分句子的四种用途： 陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。三种感情色彩：褒义、贬义、 中性。小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。小说三要素： 人物（根据能否表现小说主题思想确定主要记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。人物 ) 情节（开端 / 发展 /高潮 / 结局 ) 环境（自然环境 /引号的四种用法：表引用
8、表讽刺或否定社会环境。）表特定称谓 表强调或着重指出议论文三要素：论点、论据、 论证。4第四部分省略号的六种用法： 表内容省略表语言断续 表五种表达方式： 记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正破折号的五种用法：表注释表插说 表声音中断、 延在进行续 表话题转换 表意思递进六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照第五部分应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。六种说明方法： 举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分一、什么是段落的写作特色和作用类别、 下定义。段落的写作特色是指该段落在写作技巧方面所表现六种逻辑顺序：总分现象本质 原因出的与众
9、不同的特点，涉及到手法运用的特点、结构上结果慨括具体 部分整体 主要次要的特点、语言运用的特点等。段落的作用是指该段落在记叙文六要素： 时间、 地点、 人物、 事件的起因、经全文结构上所起到的作用（如总起、过渡、照应、总过和结果。括）、手法运用的作用以及表达思想情感态度方面六种人物的描写方法： 肖像描写、语言描写、行动描写、的作用等。心理描写、细节描写、神态描写。二、分析段落的写作特色和作用的方法六种病句类型： 成分残缺 搭配不当 关联词语使用1、结合平时积累的写作、阅读知识，对比该段落与平时不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词）所读文章所用的写作方法分析其特色。52、对比该段落与
10、本文其它段落所用的写作方法分析其特色。3、从表达的维度分析段落的作用。4、从文章结构的维度分析段落的作用。三、分析段落的写作特色和作用应注意的问题1、必须通读并深入钻研全文，领会文章的主旨。2、必须全面系统地把握文章的结构。3、必须具有相关的知识储备 （如常见修辞及其表达效果、表达方式及其效果、 写作手法及其作用、结构作用表达模式等）。这里仅将段落结构作用表达模式作如下简述：段在文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。段在文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。段在文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。6如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦语言，让我价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我价值迎风吟唱7
