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1、第 11 课 准备演示文稿资料教学设计第 11 课 准备演示文稿资料教学设计1教学目标知识与技能 : 通过上网查找资料 , 进一步巩固搜索关键词的方法。过程与方法 : 通过确定主题和规划内容, 进一步提高作品创作的规划设计意识。情感态度与价值观 : 通过收集、整理资料, 养成良好的资料分类保存的习惯。2 学情分析对于五年级的学生来说 , 已经逐步接触到计算机网络 , 学生上网的大部分用途是聊天、 玩游戏、看电影等等。而网络的资源非常丰富 , 因此通过这一课 , 让学生自己去收集资料 , 寻找资料 , 并能分类整理资料。这一单元学生要完成一份介绍礼仪的演示文稿, 经历比较完整的多媒体作品制作与合
2、成过程, 即信息的获取、整理、加工和发布。而这一课 , 则是涉及到信息的获取与整理。 通过以往的学习 , 学生已经具备了一定的计算机操作基础, 能够有目的性的上网搜索、下载所需文字、图片等资料 , 我以“夏天的节气”为主题展开演示文稿的教学。3 重点难点重点 : 对网络资料进行合理的分类整理难点 : 根据主题规划演示文稿的内容4 教学过程2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 4一、谈话导入师: 同学们 , 你们知道现在是什么季节吗 ? 生: 回答 ( 春天、夏天 )师: 我们马上要迎来哪个季节 ? 生: 回答 ( 夏天 ) 师: 那你们喜欢夏天吗 ?说一说喜欢
3、的理。师: 老师也喜欢夏天 , 但喜欢的理可不仅仅是因为夏天可以吃冰激凌 , 夏天是从“小荷才露尖尖角”的立夏到“荷花入暮犹愁热”的大暑 , 它的每个节气都有独特的魅力。师: 今天就让我们一起去了解夏天的节气 , 收集相关的资料 , 为后面的演示文稿作准备。 ( 板书 : 准备演示文稿资料 ) 二、了解夏天的节气师: 同学们 , 你们想不想知道夏天都有哪些节气啊 ? 生: 回答 ( 想)师: 有没有什么方法让我们快速准确的知道呢 ? 生: 回答 ( 上网搜索)师: 那还等什么 , 赶紧行动吧。师: 任务一 : 搜索“夏天的节气” , 了解相关的知识。 1 、输入网址 21 世纪教育网 /, 进
4、入百度 2 、输入关键字 : 夏天的节气 3 、进入相关网页了解夏天的节气师: 同学们动作都很快 , 尤其是这几组的同学 , 不仅动作快 , 而且也坐的端正 , 老师给你们点个赞。那就请你们组来说一说吧。 三、设计演示文稿方案师: 网上关于夏天节气的内容非常丰富 , 想不想把它做成一个演示文稿展示给爸爸妈妈看啊 ? 师: 那在制作一个完整的演示文稿前 ,2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 4我们来设计一个方案。你们觉得方案应该从哪些方面入手?生: 回答 ( 明确主题 , 规划内容 )师: 说得都很有道理 , 但还不够全面 , 我们先来看个范例。 师: 这个范
5、例的方案怎么设计的 ? 生: 回答师: 老师给每个人确定了不同的主题 , 根据自己的主题 , 上网搜索相关资料 , 并填写方案。比一比哪一小组的动作最快 !任务二 : 搜索节气主题资料 , 设计并填写演示文稿方案。1 、上网搜索相关节气主题资料, 并阅读了解 2 、设计 , 填写学案上的演示文稿方案师: 这一组已经全部完成 , 而且也安静下来了 , 老师要给他们 2 个赞。就请你来说说设计方案吧。 四、收集节气资料师: 方案已经出炉了 , 接下来我们就要上网搜索文字、图片了 , 还记得怎么下载文字和图片吗 ?谁来 ? 生: 操作 师: 都会了吗 ?任务三 : 根据自己的设计方案 , 收集资料。
6、温馨提示 :1、将资料保存在桌面上。2 、搜索内容要与主题一致。那就开始吧。五、分类整理资料师: 经过刚刚的努力 , 同学们都找到了非常丰富的资料 , 我们一起来看一下两位同学。 这两位同学的整理方法 , 你们更喜欢哪种 ? 生:回答 ( 分类整理资料 , 便于查找 )师: 借鉴刚才同学的方法 , 赶紧把资料理一理吧 ! 任务四 : 分类整理节气资料 , 欣赏阅读资料。 师: 谁愿意来展示一下你的成果 ? 你们觉得他做得怎么样 ? 生: 回答 六、总结评价2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 4师: 通过今天这节课 , 你们有什么收获吗 ? 生: 回答师:1 、大家的收获还真不少。 搜索资料 : 帮助我们解决困难。 设计方案 : 让我们知道计划的重要性。分类整理 : 学会整理资料 , 让我们更加方便地找到需要的。 2 、这节课 , 我们学习了搜索资料 , 帮助我们解决困难 .同学们 , 时间真快 , 就要下课了 , 老师非常开心和你们度过了愉快的 40 分钟。再过几天 , 我们就要迎来夏天的第一个节气立夏 , 老师也给你们准备了立夏的美食 , 希望你们喜欢。下课 !2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 4
