《2021-2022年西师大版三年级上册《家乡的红橘》（二）教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年西师大版三年级上册《家乡的红橘》（二）教案设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年西师大版三年级上册家乡的红橘（二）教案设计教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2、能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学重、难点1、学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。2、学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。教学准备1、准备一个红橘。2、向其他人了解红橘的特点，生长情况等。教学过程 一、激趣导入同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，作者为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。读
2、课题。二、初读课文，整体感知 1、自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。 2、检测生字、词语(用大屏幕展示生字、词)。师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。(1)齐读生字、词语。(2)抽生读，注意读准后鼻音（竞），前鼻音(嫩)，平舌音(素)，翘舌音(畅)。(3)同桌互相考考。(4)老师也想考考大家，老师随便指读（去掉拼音读）。多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。 3、快速读完全文。想：作者为什么写家乡的红橘？生：因为家乡的红橘十分可爱。生：从最后一段，我知道，家乡的红橘真让人喜爱。所以，要写家乡的红
3、橘。三、深入理解课文内容，学习写作方法师：作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢？是按什么顺序写的？是抓住什么特点来写的？ 1、带着这些问题，快速浏览全文。 2、学生讨论后汇报：生：课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。按一年四季的时间顺序写的。按生长过程来写的。生：抓住红橘的叶子、花骨朵、果实来写的。 3、读第2段。思考：春天来了，红橘的叶子有什么特点？（四季常青、绿油油）。经过风霜考验是什么意思？（经过风吹霜打）。经过风吹霜打后更加茂盛，是多么坚强啊！让我们想象一下：绿得发亮的叶子是那么坚定有力地在春风中轻轻摇曳，在阳光下闪闪发光，多美啊！捧起书来边读边想象。4、读第3段。(1)思考：花骨朵
4、有什么特点？勾画出写花骨朵特点的词。米粒大小洁白形状像茉莉一簇簇指甲那样大香气(2)想一想：是抓住了哪些方面写的？（大小、形状、颜色、数量、香味）师：作者观察得多么细致，描写多么细腻。让我们再美美地读一读。抽生读，评价。从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白、朴素的花骨朵，仿佛真的闻到了那醉人的香味。5、读第45段。思考：作者是怎样写果实的？开始是青色的果子又酸又涩，果实成熟了，像一盏盏红色的小灯笼。读这个句子，体会这句话表达了几层意思：生：写出了颜色是红的。生：写出了形状像“小灯笼”。生：写出了数量多“一盏盏”。生：写出了果实的可爱。师：对，你看作者观察多细，想象多美啊！在写这些丰硕的果实时，
5、用了“有的有的有的”你能用它说一句话吗？师：红橘不但样子可爱，而且味道甜美，令人舒畅，让我们仔细读读。师：闭上眼睛，想象橘园丰收的景象。然后请你描述你想象中的情景。师：作者从颜色、大小、数量、味道写了果实的可爱。6、小结。家乡的红橘有哪些地方让人喜爱？四、拓展延伸观察自己喜欢的一种水果，抓住形状、颜色、味道把它写下来。附：板书设计家乡的红橘（喜爱）叶花骨朵果实附送：2021-2022年西师大版三年级上册小萝卜头教案设计教学要求1. 掌握本课生字、新词。2. 学习课文，体会小萝卜头对自由的渴望。3. 有感情地朗读课文。重点难点学会本课生字词语。教具准备生字卡片。教学过程一、提示课题，简介背景(8
6、)1.板书课题。读了课题，你想知道些什么呢？2.介绍背景：二、初读课文，了解大意(7)1.初读课文，只要求把课文读正确，读通顺。自由读课文，借助拼音认识生字。2.检测生字认识情况，鼓励用自己喜欢的方法记字。3.多种形式识记生字。4.听课文范读，想想课文讲了一件什么事？三、检查预习情况(15)1.指名分节读课文，扫除文字障碍。2.出示生字卡片。3.注意读音。4.联系一下文理解词语的意思。特务大概吸引蝉翼惟恐若有所思解放不安四、理清文章思路(10)1.学生轻声自由读。2.课文的思路。五、布置作业(5)1.写本课生字词。2.朗读课文。板书设计3.小萝卜头 w ln i ln un x li ru h
7、un 务 廊 概 栏 馆 吸 刘 若 缓 第二课时教学要求1.体会课文中含义深刻的句子，理解小萝卜头的愿望。2.通过对课文的学习，体会小萝卜头对自由的迫切渴望。3.积累好词、佳句。 重点难点体会小萝卜头对自由的渴望，知道今天的幸福生活来之不易。教具准备课文范读。教学过程一、复习导入新课(7)1.听写。走廊、蝉翼、纱巾、若有所思、突然2.上节课，我们知道了小萝卜头最渴望什么？(板书：自由)二、讲读课文第二段(10)1.出示第一幅插图。2.当小萝卜头刚转身的时候，他怎么啦？3.画出表示小萝卜头动作的词语。4.从这些动作的词中可以看出什么？5.你知道他为什么这么激动吗？6.这只小虫漂亮吗？找出具体的
8、语句来说明。7.你发现了比喻句了吗？相机出示两个比喻句。8.小萝卜头也喜欢小虫，从哪些句子可以看出来？你能用一个成语来形容他吗？三、再读课文，体会情感(18)1.小萝卜头看到那只小飞虫是怎么想的、怎么做的、怎么说的？(1)找出有关语句好好地读一读。(2)在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？(3)全班交流，讨论，老师从中点拨。(4)指导朗读。2.小虫飞了，小萝卜头为什么会那么高兴？联系一下文和自己查阅的资料，说说“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话的意思。3.小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你收集的资料谈一谈自己的感受。4.今天，小萝卜头的自由之梦已如奏的鲜花，在祖国遍地开放。想想我们今天的美好生活，你又有什么感受呢？四、总结全文。(5)五、布置作业。(5)有感情地朗读课文。板书设计3.小萝卜头眺望远山渴望自由放走小虫
